本文關鍵詞：漢代書法教育類型研究

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【摘要】：從內(nèi)涵與外延來看,古代書法教育與現(xiàn)代學科觀念指導下的書法教育固然存在諸多不同,但兩者之間的內(nèi)在關聯(lián)卻不容忽視。在現(xiàn)代書法教育的參照下,距今兩千多年的漢代,已經(jīng)形成了較為完善的私學和官學教育,逐步受重視的家學教育以及初步建構(gòu)的自我教育等�？梢哉f,此時的書法教育“類型”已經(jīng)基本成形。面對當今書法教育領域所提出的“四位一體”教育教學體系,看起來似乎又回到了古代,其實并非如此,筆者認為這正如書法本身一樣,要想達到較高的境界,就應該有一個生而熟、熟后生、生再熟的過程。書法教育類型若能從成熟的漢代、繁盛的唐代再到現(xiàn)代觀念下的漢代書法中走出來,那定會發(fā)揚廣大已經(jīng)成為世界文化遺產(chǎn)的中國書法。由此,在深刻體悟到“古代書法教育是書法史研究的基礎”、“書法教育是書法藝術(shù)得以發(fā)展的最基本條件”的思想內(nèi)涵之后,筆者試圖從書法教育逐步轉(zhuǎn)入自覺的漢代著筆,探索出一種逐步完善的書法教育“類型”。同時歷史也是當今的一面鏡子,研究古代書法教育史,不但可以使我們了解古代書法教育的狀況,還能給我們現(xiàn)代觀念中的書法教育提供某種肇示,漢代書法教育類型研究正是為了尋找這樣一種體現(xiàn)現(xiàn)代價值的契機,進而更好地加強當代書法教育的學科建設,促進書法藝術(shù)的繁榮發(fā)展。
【關鍵詞】：漢代 書法教育 類型
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：J292.1-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 緒論9-15
• 一、漢代書法教育的社會背景15-21
• （一） 漢以前的書法教育15-17
• （二） 漢代的文化教育政策17-19
• （三） 選士制度對書法教育的影響19-21
• 二、漢代書法教育的分類21-43
• （一） 日趨成熟的官學書法教育21-26
• 1. 宦學與書法教育21-23
• 2. �？平逃再|(zhì)的“鴻都府”23-26
• （二） 繁榮昌盛的私學書法教育26-34
• 1. 蒙學教育26-28
• 2. 家學庭訓28-32
• 3. 皇室書教32-34
• （三） 漸進發(fā)展的社會書法教育34-40
• 1. 漢代碑刻的盛行34-38
• 2. 個人行為的影射38-40
• （四） 初步建構(gòu)的書法自我教育40-43
• 1. 書法自我教育思想40-41
• 2. 書法自我教育的初步建構(gòu)及其影響41-43
• 三、漢代書法教育類型的現(xiàn)代啟示43-51
• （一） 加強書法教育意識43-44
• （二） 書法教育與文化內(nèi)涵的統(tǒng)一44-47
• （三） “四位一體”的書法教育體系47-51
• 結(jié)語51-53
• 參考文獻53-55
• 致謝55-56
• 攻讀碩士學位期間的成果56-57

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 常爽;;漢代蒙童書法教育摭談[J];大眾文藝;2010年09期

2 何鑫;;漢代高等書法教育的組織形態(tài)與教學內(nèi)容研究[J];黑龍江高教研究;2008年06期

3 王文濤;漢代家庭教育管見[J];河北師范大學學報(教育科學版);1999年03期

4 張政p，

本文編號：715310