本文關(guān)鍵詞：書院背景下中學(xué)書法校本課程開發(fā)與研究

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【摘要】：著名書法家沈尹默先生曾有言：“世人公認(rèn)中國書法是最高藝術(shù)，就是因為它能顯出驚人的奇跡，無色而具圖畫的燦爛，無聲而有音樂的和諧，引人欣賞，心暢神怡�！睍ㄋ囆g(shù)作為中國四大國粹之一，與漢字文化相依相伴共同演變成長，迄今已有5000多年歷史。作者所在學(xué)�！嘀莸谝恢袑W(xué)作為一所具有“千年書院”之稱的百年老校，具有深厚的文化底蘊，選擇書法作為校本課程進行開發(fā)和教學(xué)，自然大有深意。 本論文緣起于作者對中學(xué)書法教育“窘”與“幸”兩方面的思考。也是作者在建構(gòu)和實施青州一中書法校本課程過程中所做所想的梳理，既有過程實施中的苦樂，也有勤奮耕耘之后收獲的喜悅。 目前，書法教育在中國面臨著“兩頭（小學(xué)、大學(xué)）熱，中間（中學(xué)）冷”的局面，在高考指揮棒下，以青州一中為代表的高級中學(xué)擠出寶貴的時間來進行書法校本課程的教學(xué)，蓋因為書法可為素質(zhì)教育提供助力，它育德、啟智、審美、健體，對于提升學(xué)生品德素質(zhì)、啟迪智慧、化育人生、提高審美水平、增加人格魅力等方面，具有無可替代的作用。 我們的書法校本課程，著眼于傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓鍵盤時代受到?jīng)_擊的書法藝術(shù)重新回歸到基礎(chǔ)教育現(xiàn)實的土壤，讓學(xué)生在領(lǐng)略漢字美、書法美的同時，也注重讓學(xué)生在書法家的勵志故事中、在書法作品的名句雅言中，受到熏陶得到滋潤，讓他們在寫出一手好字的同時，也提高其文化素養(yǎng)。在書法學(xué)習(xí)過程中去其浮躁，磨礪性情，在古典的人文情懷中獲得高速生活節(jié)奏下無法體驗到的和諧內(nèi)省的審美體驗，不僅僅使學(xué)生理解、體悟書法藝術(shù)，也在與書法的耳鬢廝磨中得到性靈的滋養(yǎng)和精神的升華；不僅僅對書法發(fā)展過程有一定的認(rèn)識，也通過書法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其浩然正氣與文化自覺意識，使學(xué)生對中華文明產(chǎn)生自豪感與認(rèn)同感。 本文主要探討中學(xué)書法教育在中華文化的傳承方面的積極作用，基于青州一中松林書院書法資源的中學(xué)書法教育校本課程建設(shè)和相關(guān)的實驗和研究，力求讓深藏學(xué)校圖書館的沉睡的寶貴的書院書法資源得到挖掘和利用，讓書法校本課程教育成為學(xué)校特色校園文化。同時，，為專業(yè)共同體提供一個可供借鑒的校園特色文化建設(shè)的案例，以求讓越來越多的中學(xué)生感受民族傳統(tǒng)文化之美，成為弘揚傳承中華民族燦爛文明的生力軍！
【關(guān)鍵詞】：書法藝術(shù) 書法教育 校本課程 書院資源
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G633.955;J292.1-4
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 引言10
• 第一章 研究緣起——中學(xué)書法教育的窘與幸10-16
• 一、 書法——基礎(chǔ)教育階段的短板11
• 二、 造成當(dāng)下書法教育短板地位的原因11-14
• (一) 書寫工具的演變與國學(xué)氛圍的弱化11-12
• (二) 科技文明的發(fā)展帶來負(fù)面影響12
• (三) 時代的發(fā)展讓書法需求根基發(fā)生改變12-13
• (四) 書法課程在基礎(chǔ)教育階段的尷尬地位13-14
• 三、 書法之幸，中國書法藝術(shù)衰微中的曙光14-16
• (一) 書法之幸——作為人文記憶的符號與技藝14-15
• (二) 書法之幸——各級主管部門的重視下的美妙藍圖15-16
• 第二章 中學(xué)書法教育在中華文化傳承方面的作用16-22
• 一、 書法的人文性、藝術(shù)性與實用性16-20
• (一) 外師造化，中得心源——書法的人文性16-18
• (二) 無聲之音，無形之象——書法的藝術(shù)性18-19
• (三) 紀(jì)事載史，傳之久遠——書法的實用性19-20
• 二、 書法教育在中學(xué)教育階段實施的必要性20-22
• (一) 書法學(xué)習(xí)能夠鍛煉學(xué)生意志力20
• (二) 練習(xí)書法能讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、認(rèn)真、耐心的好習(xí)慣20
• (三) 學(xué)習(xí)書法能夠提高學(xué)生的審美水平20-21
• (四) 練習(xí)書法能夠強健體魄21-22
• (五) 書法的育人價值22
• 第三章 書院背景下的中學(xué)書法課程建設(shè)研究22-39
• 一、 該課題的研究現(xiàn)狀22-28
• (一) 近年來古代書法教育的相關(guān)研究成果22-24
• (二) 近年來學(xué)校書法教育的相關(guān)研究24-25
• (三) 近年來國內(nèi)書法校本課程建設(shè)相關(guān)成果25-28
• 二、 關(guān)于本校新一年級書法藝術(shù)教育的現(xiàn)狀調(diào)查分析28-29
• 三、 基于本地資源的中學(xué)書法教育校本課程建設(shè)研究29-39
• (一) 書法校本課程建設(shè)的幾個原則30-31
• (二) 處理好三個關(guān)系31-33
• (三) 青州一中書法校本教材簡案33-39
• 第四章 對探索性課程教學(xué)案例的描述39-46
• 結(jié)語、讓中學(xué)書法教育成為通向中國文化經(jīng)驗的入口46-48
• 附錄48-53
• 注釋53-54
• 參考文獻54-56
• 后記56

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 陳明偉;何立東;;淺談培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣[J];中國鋼筆書法;2005年10期

2 楊紅兵;;設(shè)置書法課是教育的現(xiàn)實使命[J];教師;2011年31期

本文編號：553374