本文關(guān)鍵詞：來(lái)華留學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策

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【摘要】：書法是中華文化的精髓。面向留學(xué)生的書法教學(xué)對(duì)中華文化的傳播具有深遠(yuǎn)意義，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)重要地位。因而不管是從漢語(yǔ)國(guó)際推廣的戰(zhàn)略目標(biāo)還是從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)大綱來(lái)看，留學(xué)生的書法教學(xué)都是一個(gè)值得重視的問(wèn)題。 近年來(lái)，隨著我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展壯大，接觸到中國(guó)書法的留學(xué)生也越來(lái)越多。與此同時(shí)，留學(xué)生書法教學(xué)的諸多問(wèn)題也漸漸顯現(xiàn)。比如忽視書法課的重要性，模糊寫字課與書法課的區(qū)別，混淆留學(xué)生書法教學(xué)和國(guó)內(nèi)生書法教學(xué)，缺乏統(tǒng)一大綱內(nèi)容和專門的教材，缺乏有針對(duì)性的教學(xué)方法，缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)體系等。這種現(xiàn)狀反映了我們對(duì)留學(xué)生書法教學(xué)認(rèn)識(shí)上的不足。其不足主要表現(xiàn)為缺少系統(tǒng)、實(shí)用、高效的書法教學(xué)策略，缺乏一個(gè)完善的體系。基于以上情況，本文主要探討以下問(wèn)題: 1.根據(jù)興趣理論自制量表對(duì)留學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀進(jìn)行比較深入的調(diào)查，，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 2.運(yùn)用SPSS分析問(wèn)卷,總結(jié)影響學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方面的客觀性因素，并且對(duì)這些因素的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行描述性分析、相關(guān)性分析、回歸分析和因子分析。 3.在調(diào)查問(wèn)卷的分析結(jié)果與興趣發(fā)展理論相結(jié)合的基礎(chǔ)上，我們提出相應(yīng)的教學(xué)策略，以期讓學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣得以提高并發(fā)展為個(gè)人穩(wěn)定的興趣。
【關(guān)鍵詞】：留學(xué)生書法 學(xué)習(xí)興趣 現(xiàn)狀調(diào)查 教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195;J292.1-4
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-7
• 第一章 緒論7-12
• 1.1 選題意義7-8
• 1.2 研究現(xiàn)狀和不足8-10
• 1.3 研究方法10-12
• 第二章 書法學(xué)習(xí)興趣相關(guān)定義12-16
• 2.1 書法課的定義12
• 2.2 寫字課的定義12-13
• 2.3 書法課與寫字課關(guān)系13
• 2.4 興趣13
• 2.5 學(xué)習(xí)興趣13-14
• 2.6 學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展14-16
• 第三章 問(wèn)卷設(shè)計(jì)和程序安排16-42
• 3.1 問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)和實(shí)施程序16-18
• 3.2 問(wèn)卷信度分析18
• 3.3 問(wèn)卷調(diào)查實(shí)施18-19
• 3.4 調(diào)查結(jié)果及分析19-42
• 第四章 留學(xué)生書法教學(xué)策略42-50
• 4.1 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果對(duì)于留學(xué)生書法教學(xué)的啟發(fā)42
• 4.2 留學(xué)生書法教學(xué)的原則42-47
• 4.3 根據(jù)興趣的發(fā)展階段提出相應(yīng)的教學(xué)策略47-50
• 第五章 結(jié)語(yǔ)50-53
• 5.1 總結(jié)50-51
• 5.2 不足及展望51-53
• 參考文獻(xiàn)53-55
• 附錄55-63
• 中文調(diào)查問(wèn)卷55-59
• 英文調(diào)查問(wèn)卷59-63
• 致謝63

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：551808