雖然書學(xué)在古代目錄學(xué)中由"經(jīng)學(xué)"降格為"子學(xué)"（"小學(xué)"向"藝術(shù)"）,但古代書學(xué)從未停止在小學(xué)的基石上論證書法的合法性,闡揚書法的本體價值。這種思想傳統(tǒng)應(yīng)為當代書法學(xué)科所借鑒與轉(zhuǎn)換,書法學(xué)理應(yīng)將"小學(xué)"納入其中。創(chuàng)作層面,回溯"出入文史"的日常書寫以削減書法的"擬古"性,恢復(fù)"書法—文字—道（精神）"的共通狀態(tài);學(xué)術(shù)層面,加強與文字學(xué)對話,使"小學(xué)"為"書學(xué)"所用,以追尋書法學(xué)的本體價值。 

【文章來源】：中國書法. 2019,(04)CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【參考文獻】：
期刊論文
[1]釋太史公自敘成一家之言[J]. 程金造.  人文雜志. 1983(04)



本文編號：3013966