本文關(guān)鍵詞：教育類網(wǎng)站界面的簡約化設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：伴隨著數(shù)字信息社會的發(fā)展,新興媒體將漸漸取代傳統(tǒng)媒體,互聯(lián)網(wǎng)速度快、傳播范圍廣、形式豐富、互動性強(qiáng)等信息傳播優(yōu)勢,使網(wǎng)絡(luò)信息不斷加速膨脹,人們在享受網(wǎng)絡(luò)給我們帶來極大效益的同時,也隨之被冗余的信息充斥的我們的生活。在這種環(huán)境下,互聯(lián)網(wǎng)傳播雖然已成為信息傳播的主要方式,軟件功能和界面的復(fù)雜性已使人們不能完全接受時代發(fā)展的形式,簡潔、易用、友好、直觀經(jīng)常被提及。本文由國內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)類網(wǎng)站的變化入手,從界面構(gòu)成要素、表現(xiàn)方式、用戶群體、用戶特征、用戶需求等多方面進(jìn)行教育類界面的深入研究。研究旨在：1、從界面基本元素的改變這一角度去認(rèn)識簡約化意義,總結(jié)出教育類網(wǎng)站界面簡約化設(shè)計的原則和方法。2、針對網(wǎng)站的用戶作深入剖析,尋找適合的用戶群體,探尋用戶在此平臺尋求的審美與功能合作共生之路。3、從簡約化與教育類網(wǎng)站界面關(guān)系,探尋簡約化界面設(shè)計帶給教育類網(wǎng)站的絕大優(yōu)勢,它是現(xiàn)代設(shè)計的代表,也是現(xiàn)代人與界面溝通更好的方式,開辟教育類網(wǎng)站界面研究的新視角。簡約化設(shè)計在當(dāng)下已經(jīng)具備了足夠的理論支持,主要包括阿道夫·盧斯的“裝飾與罪惡”、柯布西�！罢趽醮胧�、密斯·凡·德羅的“少則多”。為互聯(lián)網(wǎng)的界面設(shè)計的簡約化提供了可能性,并且在教育類系統(tǒng)也開始慢慢接受,從根本上解決“泛視覺”現(xiàn)象。理論研究的意義在于指導(dǎo)實(shí)踐,所以筆者希望通過設(shè)計調(diào)查法和界面對比法,分析教育主題網(wǎng)站的主題特點(diǎn)與用戶特征,挖掘教育網(wǎng)站教育傳播受限的真正原因。通過梳理相關(guān)的設(shè)計、理論及實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)問題,對簡約化界面的開發(fā)與推廣教育類相關(guān)領(lǐng)域的具體實(shí)踐有一定的啟發(fā),并嘗試以“教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)站簡約化”為例,設(shè)計制作新型教育類網(wǎng)站界面設(shè)計,找到教育類網(wǎng)站界面簡約化設(shè)計的應(yīng)用方法,設(shè)計出具有以人為本和可持續(xù)發(fā)展的教育類網(wǎng)站界面,在宣揚(yáng)現(xiàn)代教育重要性的同時,得到用戶的認(rèn)同,力圖為教育事業(yè)的更好發(fā)展提供可借鑒的參考。
【關(guān)鍵詞】：教育類網(wǎng)站 以人為本 界面設(shè)計 簡約化 優(yōu)化 用戶體驗(yàn)
【學(xué)位授予單位】：西南交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：TP393.092
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 第1章 緒論11-17
• 1.1 課題研究背景11-12
• 1.2 研究目的與意義12-13
• 1.3 課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.4 研究方法及寫作框架14-16
• 1.5 課題研究的創(chuàng)新性16-17
• 第2章 教育類網(wǎng)站界面基本理論17-22
• 2.1 教育類網(wǎng)站界面概念17
• 2.2 教育類網(wǎng)站的主題與特點(diǎn)17-18
• 2.3 教育類網(wǎng)站界面的基本內(nèi)容18-22
• 2.3.1 基本元素18-19
• 2.3.2 用戶研究19-21
• 2.3.3 主題實(shí)踐21-22
• 第3章 簡約化理論的概述22-31
• 3.1 簡約化設(shè)計概念22
• 3.2 簡約化設(shè)計的起源與發(fā)展22-23
• 3.3 簡約化設(shè)計的基礎(chǔ)理論23-25
• 3.3.1 認(rèn)知心理學(xué)23-24
• 3.3.2 符號學(xué)24
• 3.3.3 群體文化學(xué)24-25
• 3.4 簡約化設(shè)計的內(nèi)涵25-28
• 3.5 簡約化與教育類網(wǎng)站的關(guān)系28-30
• 3.5.1 提升界面的教育形象28
• 3.5.2 協(xié)調(diào)版式的瀏覽空間28
• 3.5.3 定位網(wǎng)站視覺焦點(diǎn)28-29
• 3.5.4 引導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)29-30
• 3.6 本章小結(jié)30-31
• 第4章 教育類網(wǎng)站界面簡約化設(shè)計的原則和方法31-39
• 4.1 網(wǎng)站界面簡約化設(shè)計的原則31-33
• 4.1.1 差異性原則31
• 4.1.2 易用性原則31
• 4.1.3 交互性原則31-32
• 4.1.4 一致性原則32-33
• 4.2 網(wǎng)站界面簡約化設(shè)計方法33-38
• 4.2.1 刪除不必要33-35
• 4.2.2 組織要提供的35-36
• 4.2.3 隱藏非核心的36-37
• 4.2.4 轉(zhuǎn)移最適合的37-38
• 4.3 本章小結(jié)38-39
• 第5章 案例分析39-44
• 5.1 “吾師訂制”網(wǎng)站主題與SWOT分析39-40
• 5.2 用戶情境分析與定位40
• 5.3 主題實(shí)踐40-44
• 5.3.1 刪除不必要的41
• 5.3.2 組織要提供的41-42
• 5.3.3 隱藏非核心的42-43
• 5.3.4 轉(zhuǎn)移最合適的43-44
• 第6章 總結(jié)與展望44-45
• 6.1 結(jié)論和成果總結(jié)44
• 6.2 設(shè)計展望44-45
• 致謝45-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文48

【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：教育類網(wǎng)站界面的簡約化設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：352800