本文關(guān)鍵詞：包裝裝潢設(shè)計(jì)課程改革，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文主要闡述包裝裝潢設(shè)計(jì)的課程改革,包括課程改革指導(dǎo)思想與課程定位、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)改革、教學(xué)手段與教學(xué)方法、理論與實(shí)踐教學(xué)、課程特色與教學(xué)效果五個(gè)方面的內(nèi)容。

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教學(xué)交流本目任輯張 欄責(zé)編越

包裝裝潢設(shè)計(jì)課程改革 文茜劉彩鳳 (杭州電子科技大學(xué) 摘要：本文主要闡述包裝裝潢設(shè)計(jì)的課程改革，包括課程改革指導(dǎo)思想與課程定位、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)改革、教學(xué)手段與教學(xué)方法、理論與實(shí)踐教學(xué)、課程特色與教學(xué)效果五個(gè)方面的內(nèi)容。 關(guān)鍵詞：包裝；裝潢設(shè)計(jì)；課程改革

一

、

課程改革指導(dǎo)思想與課程定位 隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，教學(xué)理念的不斷更新，堅(jiān)持設(shè)計(jì)面向國(guó)

的設(shè)計(jì)規(guī)律并能夠設(shè)計(jì)出適合產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)。第五部分“包裝容器設(shè)計(jì)”主要論述容器概念、,設(shè)計(jì)形態(tài)要求、藝術(shù)規(guī)律、設(shè)計(jì)步驟等內(nèi)

著重論述容器造型的規(guī)律、方法、美學(xué)價(jià)值與特點(diǎn)等方面，使學(xué)際、面向未來(lái)、面向社會(huì)的指導(dǎo)方針，斷進(jìn)行課程改革以適應(yīng)本容，不生對(duì)以產(chǎn)品種類(lèi)為出發(fā)點(diǎn)的表現(xiàn)能有清晰的認(rèn)識(shí)與設(shè)計(jì)方法，并掌專(zhuān)業(yè)需求，形成較完整的課程教學(xué)體系。 “包裝裝潢設(shè)計(jì)”是包裝工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程之一，主要通握其表達(dá)語(yǔ)言。第六部分“包裝裝潢設(shè)計(jì)”主要論述包裝設(shè)計(jì)要，文字設(shè)計(jì)要素、圖形設(shè)計(jì)要素、色彩設(shè)計(jì)要素、版面編排設(shè)計(jì)要過(guò)理論講授、實(shí)踐指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)包裝專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)創(chuàng)新觀素、素等內(nèi)容，著重掌握包裝裝潢的應(yīng)用能力，以及創(chuàng)造性思維的概念念，提高欣賞能力及設(shè)計(jì)能力，系統(tǒng)地掌握包裝專(zhuān)業(yè)知識(shí)。該課程的定位側(cè)重從藝術(shù)性、科學(xué)性相結(jié)合的角度，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素質(zhì)和藝術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)與創(chuàng)新能力。 包裝設(shè)計(jì)。第七部分“包裝策劃文案”主要論述包裝設(shè)計(jì)的流程與，

運(yùn)作、現(xiàn)代包裝策略、包裝設(shè)計(jì)運(yùn)作對(duì)設(shè)計(jì)人員的素質(zhì)要求。

二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)改革 在2世紀(jì)8年代以前， 0 O我國(guó)的包裝設(shè)計(jì)一直是以美術(shù)裝潢為主的方式進(jìn)行教學(xué)與實(shí)踐。隨著對(duì)現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)與了解，包裝裝潢設(shè)計(jì)從功能出發(fā)，結(jié)合產(chǎn)品生產(chǎn)、產(chǎn)品定位及消費(fèi)者心理等 原則成為包裝設(shè)計(jì)的主流，裝設(shè)計(jì)的功能逐漸擴(kuò)大，包出現(xiàn)了綠色

(教學(xué)內(nèi)容具有的特點(diǎn)二) 1 .課程體系全面完整

該課程以包裝歷史演變、包裝功能、包裝設(shè)計(jì)原則、包裝容器 設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、包裝材料及工藝、包裝裝潢設(shè)計(jì)、包裝整體推廣構(gòu)成課程體系，為學(xué)習(xí)包裝系統(tǒng)工程提供了條件。 2 .課程內(nèi)容綜合性強(qiáng) 包裝裝潢設(shè)計(jì)不僅僅限于包裝的藝術(shù)美化表現(xiàn)，而且它的科學(xué)性

與之密切相關(guān)，從商品的品牌、色彩、材料、工藝等進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，才能達(dá)到包裝的基本功能。 3教學(xué)研發(fā)延展性寬 .由于包裝裝潢設(shè)計(jì)涉及更多的相關(guān)知識(shí)與技能掌握，所以在相關(guān)的藝術(shù)設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)出設(shè)計(jì)能力和研發(fā)能力，，在市場(chǎng)調(diào)研、商品定位、品牌的建立、推廣策劃、商品展示、商品促銷(xiāo)等多方面都具備拓展能力。

包裝設(shè)計(jì)、概念包裝設(shè)計(jì)、包裝形象設(shè)計(jì)，人們更注重包裝功能效果、環(huán)保需求、資源保護(hù)、材料再利用、新材料與新工藝的開(kāi)發(fā)以及 品牌意識(shí)等。

包裝裝潢設(shè)計(jì)課程重點(diǎn)論述包裝設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)原則、工藝與材料、結(jié)構(gòu)與容器設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)等，在了解基本知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生明確包裝設(shè)計(jì)的目的不只是完成商品美化，也不只是保護(hù)產(chǎn)品， 包裝設(shè)計(jì)關(guān)注更多的是藝術(shù)表現(xiàn)和科學(xué)方法的結(jié)合，起到為社會(huì)發(fā)展、生活質(zhì)量提高、商品形象建立、消費(fèi)意識(shí)引導(dǎo)等多方面作用，使包裝裝潢設(shè)計(jì)課程體系更科學(xué)、更完整、更藝術(shù)、更實(shí)用。

(教學(xué)改革三) 1系統(tǒng)的課程管理 .由于該課程包括較多方面知識(shí)點(diǎn)與相關(guān)內(nèi)容，必須進(jìn)行計(jì)劃性管理，從初始建立時(shí)的單一性，向著課程設(shè)置的階段性、漸進(jìn)性、

(教學(xué)內(nèi)容一) 包裝裝潢設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)部分：第一部分“包裝設(shè)計(jì)的 歷史與發(fā)展”主要論述包裝設(shè)計(jì)的發(fā)展歷史。第二部分“,包裝設(shè)

計(jì)概要”主要論述什么是包裝，,包裝的功能、分類(lèi)、市場(chǎng)銷(xiāo)售，優(yōu)遞進(jìn)性都進(jìn)行合理配置，以現(xiàn)代包裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)教育進(jìn)行研究確定

秀的包裝設(shè)計(jì)應(yīng)具備的特征，包裝設(shè)計(jì)要素及表現(xiàn)，包裝設(shè)計(jì)的綠本課程教學(xué)計(jì)劃，使之符合專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)與需要。 色化，使學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)具有整體全面的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)意識(shí)。第三部分“包裝材料”主要論述包裝材料的特性、,包裝工藝等內(nèi)容，著重材料的分析、選擇與表現(xiàn)。第四部分“包裝結(jié)構(gòu)”主要，論述紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本概念、發(fā)展概況、目的和意義、設(shè)計(jì)的方 2實(shí)用的教材建設(shè) .重視教學(xué)理論的研究，不斷充實(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，建立符合實(shí)際與新穎的教學(xué)體系。 3科學(xué)的課題設(shè)計(jì)與動(dòng)態(tài)的教學(xué)模式，進(jìn)行模擬或?qū)嵺`設(shè)置課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與能力及創(chuàng)造能力

法及包裝功能與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的關(guān)系等內(nèi)容，著重使學(xué)生掌握包裝結(jié)構(gòu)

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