本文選題：高校課程改革　切入點：項目教學法研究　出處：《中國教育學刊》2013年S4期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：項目教學法最顯著的特點是"以項目為主線、教師為引導、學生為主體",改變了以往"教師講,學生聽"的被動教學模式,創(chuàng)造了學生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學模式。以《室內(nèi)裝飾材料》課程教學為例,讓學生完成一定的項目設計,從中學習和掌握室內(nèi)設計原理、材料運用、制造工藝以及各種材料的使用與操作。還可以進一步組織不同專業(yè),甚至不同職業(yè)領(lǐng)域的學生參加項目教學小組,通過實際操作,訓練其在實際工作中的專業(yè)技術(shù),提高與不同專業(yè)、不同部門同事的協(xié)調(diào)、合作能力。
[Abstract]:The most prominent feature of the project-based teaching method is that "taking the project as the main line, the teacher as the guide and the student as the main body", which has changed the passive teaching mode of "teacher speaking and listening", and has created students' active participation and independent cooperation. Explore the innovative new teaching mode. Take the course of "Interior Decoration material" as an example, let the students complete a certain project design, learn and master the interior design principle, use the materials, Manufacturing technology and the use and operation of various materials. Students from different specialties, or even different professions, can also be organized to participate in project teaching groups, and their professional skills in practical work can be trained through practical operation. Improve coordination and cooperation with colleagues in different fields and departments.
【作者單位】： 大連藝術(shù)學院藝術(shù)設計系;
【分類號】：TU238.2-4;G642

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本文編號：1570538