發(fā)布時(shí)間：2021-07-31 18:45

　　隨著信息技術(shù)教學(xué)理念在高職教學(xué)中的滲透,微課設(shè)計(jì)這種碎片化的學(xué)習(xí)方式,為提升教學(xué)質(zhì)量起了重要作用。高職攝影與攝像教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性特征,力求提升學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力及藝術(shù)素養(yǎng)。教師通過(guò)為學(xué)生設(shè)計(jì)微課學(xué)習(xí)資源,能夠加快學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果,對(duì)提升本專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)有積極作用。本文針對(duì)微課在高職攝影與攝像教學(xué)中的應(yīng)用展開了以下研究。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、微課在高職攝影與攝像課前部分的應(yīng)用
二、微課在高職攝影與攝像課堂部分的應(yīng)用
三、微課在高職攝影與攝像課后部分的應(yīng)用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校VR人才培養(yǎng)初探——以攝影攝像專業(yè)為例[J]. 袁玥,成炯靈.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2019(09)
[2]媒體融合時(shí)代攝影攝像記者的全新定位策略研究[J]. 沈燕.  新聞研究導(dǎo)刊. 2018(11)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+攝影”平臺(tái)運(yùn)營(yíng)可行性分析——以“流憶-致青春云攝影平臺(tái)”為例[J]. 鄭彪,胡鶴姿,馬麗敏,劉珍.  傳播與版權(quán). 2018(05)



本文編號(hào)：3313994