本文關(guān)鍵詞：高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)攝影教學(xué)探述，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

東北師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)攝影教學(xué)探述 姓名：肖鳳霞 申請學(xué)位級別：碩士 專業(yè)：課程與教學(xué)論 指導(dǎo)教師：姜凡 20070501 摘 要 隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計教育與改革開放之初相比，有了很大的變化 和發(fā)展。首先，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的設(shè)置，由最初的單一性、籠統(tǒng)性，向?qū)I(yè)設(shè)置的多樣 性、教學(xué)目標的針對性和深入性等方向發(fā)展。攝影課是藝術(shù)設(shè)計各專業(yè)學(xué)生的必修課。 在西方藝術(shù)設(shè)計教育中，攝影課被當(dāng)作視覺傳達課程來開設(shè)，它是藝術(shù)設(shè)計各專業(yè)教 學(xué)的主干課程，教學(xué)目的是讓學(xué)生在掌握攝影技術(shù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所學(xué) 專業(yè)的特點和要求，進行有針對性的專業(yè)探索和創(chuàng)新，從而產(chǎn)生新的視覺感受和藝術(shù) 形式，去表現(xiàn)所學(xué)專業(yè)，并為專業(yè)的提高和發(fā)展服務(wù)。而現(xiàn)在國內(nèi)攝影課的教學(xué)則偏 重技術(shù)性，把掌握攝影的基本技術(shù)和技巧。為藝術(shù)創(chuàng)作收集素材當(dāng)成主要教學(xué)目的， 缺少創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的探索與提高，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，不符合攝影教 學(xué)為專業(yè)服務(wù)的當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計教育理念。藝術(shù)的生命在于獨到的審美和敏銳的發(fā)現(xiàn)。 攝影教育應(yīng)用諸如線條、影調(diào)、色調(diào)等各種攝影藝術(shù)造型理論，來培養(yǎng)學(xué)生對千變?nèi)f 化的美的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的鑒賞、識別技能，從而形成敏感而細膩的審美能力，以及對千 變?nèi)f化事物的瞬間完美把握。攝影在增強學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，促 進學(xué)生創(chuàng)造美的能力方面具有其獨特的作用。 在數(shù)碼影像飛速發(fā)展的今

  本文關(guān)鍵詞：高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)攝影教學(xué)探述，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。