本文關(guān)鍵詞：異步SPOC背景下建設(shè)智能課堂教學(xué)生態(tài)圈——針對(duì)浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)《攝影基礎(chǔ)》課堂信息方面建設(shè)的創(chuàng)新研究

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【摘要】：伴隨MOOC在中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)的深入發(fā)展,為適應(yīng)高等教育信息化教學(xué)變革,推動(dòng)創(chuàng)新高等教育信息化可持續(xù)發(fā)展,真正實(shí)現(xiàn)智能課堂教學(xué)生態(tài)圈。智能課堂教學(xué)生態(tài)圈是一個(gè)包括學(xué)校、課程師資隊(duì)伍(主講教師、教輔人員,技術(shù)人員)、學(xué)生和學(xué)習(xí)空間的有機(jī)整體。為了實(shí)現(xiàn)智能課堂教學(xué)生態(tài)圈,就要針對(duì)生態(tài)圈中的各個(gè)要素進(jìn)行改革創(chuàng)新。本文從教學(xué)一線主講教師的角度出發(fā),以課堂信息方面建設(shè)的改革創(chuàng)新為切入點(diǎn),對(duì)異步SPOC(其中50%左右教學(xué)內(nèi)容采用網(wǎng)上MOOC資源,其余教學(xué)內(nèi)容由教師自行自作)課堂教學(xué)進(jìn)行探索和實(shí)踐,制定出一套新的教與學(xué)的平衡模式,滿足網(wǎng)絡(luò)信息形態(tài)下傳統(tǒng)學(xué)習(xí)形態(tài)向新型學(xué)習(xí)形態(tài)的轉(zhuǎn)變。
【作者單位】： 浙江財(cái)經(jīng)大學(xué);
【基金】：2015年浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)研究一般項(xiàng)目“在MOOC背景下建設(shè)智能課堂教學(xué)生態(tài)圈——以浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)《攝影曝光》課程為例”(課題編號(hào):JK201515)成果
【分類號(hào)】：J41-4;G642
【正文快照】： 1實(shí)施《攝影基礎(chǔ)》異步SPOC教學(xué)的原因1.1《攝影基礎(chǔ)》課堂教學(xué)的需要從構(gòu)建智能課堂教學(xué)生態(tài)圈的全局觀出發(fā),來(lái)激發(fā)《攝影基礎(chǔ)》課堂教學(xué)獲取新的教學(xué)思想、新的教學(xué)理念和新的教育技術(shù)來(lái)推動(dòng)攝影課堂教學(xué)改革創(chuàng)新,提升創(chuàng)新攝影課堂教育能力,推進(jìn)攝影課堂教育技術(shù)交流與合作,，

本文編號(hào)：1213957