本文關(guān)鍵詞：高師音教專業(yè)鋼琴課教學(xué)目的、內(nèi)容及方法的研究

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【摘要】： 鋼琴課是高師音樂教育專業(yè)的必修課和主干課程之一,高師鋼琴課程的教學(xué)問題一直是教育界和學(xué)術(shù)界研究討論的問題。中小學(xué)音樂教師或基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)教師主要來源于高師音教專業(yè),其課程教學(xué)的改革將何去何從,作為高師音教專業(yè)基礎(chǔ)課程的鋼琴教學(xué)將如何更加適應(yīng)社會各方面廣泛的音樂教育或鋼琴教育的社會需求等問題成為討論研究的熱點(diǎn)。本文通過本人十多年的一線教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累以及翻閱大量的相關(guān)書籍資料,運(yùn)用文獻(xiàn)檢索法、訪談法和分析法等手段,主要從高師音教鋼琴教學(xué)的目的、內(nèi)容和方法等三個層次的不同層面分別進(jìn)行系統(tǒng)分析、研究和總結(jié),力求對高師鋼琴教學(xué)這一系統(tǒng)過程提出自己較為完整的、合理、科學(xué)和切實(shí)可行的理論設(shè)想,并在實(shí)際的高師音教專業(yè)的鋼琴教學(xué)中起到一定實(shí)踐指導(dǎo)意義。論文共分為如下四個部分: 一、緒論。通過對高師鋼琴教學(xué)的歷史回顧和當(dāng)前的鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀的分析以及相關(guān)研究文獻(xiàn)和研究成果的綜述分析,提出問題,并提出解決的辦法。 二、高師音教鋼琴課教學(xué)目的的研究。高師學(xué)生的畢業(yè)方向和工作定位是高師音教教學(xué)目的的主要參照。本部分主要從對畢業(yè)生的就業(yè)調(diào)查、中小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀和鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)狀況的了解與分析進(jìn)行高師鋼琴課教學(xué)目的的分析研究; 三、高師音教鋼琴課教學(xué)內(nèi)容的研究。首先從高師鋼琴教材內(nèi)容與中小學(xué)等基礎(chǔ)音樂教育教材銜接、高師鋼琴課教材選用與實(shí)際工作需要比對分析探討高師鋼琴教學(xué)教材內(nèi)容的囊括和延伸,其次從高師鋼琴教學(xué)中審美意蘊(yùn)滲透和相關(guān)能力培養(yǎng)等角度進(jìn)行高師鋼琴課教學(xué)內(nèi)容的分析研究; 四、高師音教鋼琴課教學(xué)方法的研究。主要從高師鋼琴課教學(xué)的相關(guān)基本原則和基本方法進(jìn)行方法論的分析研究。
【關(guān)鍵詞】：音樂教育 鋼琴教學(xué) 內(nèi)容 目的 方法
【學(xué)位授予單位】：南京藝術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：J624.1-4
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 緒論6-10
• 一、問題的緣起6-7
• 二、我國高師鋼琴教學(xué)的歷史回顧和當(dāng)前現(xiàn)狀簡析7
• 三、相關(guān)研究文獻(xiàn)及現(xiàn)有研究成果的綜述分析7-10
• 四、研究方法及意義10
• 第二章 高師音教專業(yè)鋼琴課教學(xué)目的的研究10-15
• 一、高師音教專業(yè)畢業(yè)生去向調(diào)查及工作情況分析10-12
• 二、中小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀的分析研究12-13
• 三、高師音教專業(yè)鋼琴教學(xué)目的的分析與研究13-15
• 第三章 高師音教專業(yè)鋼琴課教學(xué)內(nèi)容的研究15-24
• 一、中小學(xué)音樂教材分析研究15-18
• 二、高師鋼琴課教材選用分析研究18-21
• 三、高師鋼琴教學(xué)內(nèi)容中審美意蘊(yùn)的的分析21-23
• 四、能力在高師鋼琴教學(xué)中的培養(yǎng)23-24
• 第四章 高師音教專業(yè)鋼琴課教學(xué)方法的研究24-29
• 一、高師鋼琴教學(xué)的基本原則的分析研究25-27
• 二、高師鋼琴教學(xué)的基本方法的分析研究27-29
• 結(jié)語29-31
• 致謝31-32
• 參閱文獻(xiàn)32-34
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄34

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王相如;;高師音樂教育教學(xué)改革中的鋼琴教育教學(xué)改革[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(下旬);2013年05期

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本文編號：850187