本文關鍵詞：聲樂教學中和諧師生關系的構建研究

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【摘要】： 面對21世紀“以人為本”教育理念的逐步深入人心,建立和諧師生關系的命題也進入了教育研究領域。盡管對于特殊學科---聲樂學科而言,這一命題顯得尤其重要。但是在實際的聲樂教學中,人們對培養(yǎng)和諧師生關系對聲樂教學的意義還缺少理性的認識,并沒有引起足夠的重視,理論研究還處于初步階段,缺乏一定的系統(tǒng)性和深刻性。蘇聯著名教育家克魯普斯卡婭指出:“教育新人就是形成人與人之間的新關系,教育的本質就在于建立個人與集體和社會這種實際聯系和關系的體系,以保證個人的社會化�！睂W生往往因為喜歡這位教師而特別愛學他所教的課程。教師也會因為學生對他的尊敬和愛戴而更加致力于教育工作。本文在深入研究學生在聲樂學習過程中產生的各種心理問題的基礎上,以幫助他們解決各種心理障礙為出發(fā)點,對影響聲樂學習效率的師生關系進行理論性探討與研究,試圖以此構建和諧的師生關系,融洽學習氛圍,有效促進聲樂教學,提高學習效率,幫助學生取得好成績。 本文主要共分六章:第一章分析聲樂教學中師生關系的構建、師生關系的概念及它們的特征;第二章從構建和諧師生關系的因素出發(fā),分析學生的性格與教師的教學風格;第三章論述在聲樂教學中培養(yǎng)和諧師生關系的幾種途徑;第四章在和諧師生關系基礎上的聲樂教學方法;第五章從學生學習聲樂的興趣、對聲樂知識的理解、學習聲樂的信心三方面闡述和諧師生關系對聲樂學習的影響;第六章探討如何構建和諧師生關系。由于本人學識疏淺,文中的不當之處,懇請專家、學者批評指正,不吝賜教。
【關鍵詞】：構建 師生關系 和諧 聲樂教學
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：J616
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-9
• 第一章 聲樂教學中的師生關系分析9-12
• 1.1 聲樂教學中師生關系的概念界定9
• 1.2 聲樂教學中構建和諧師生關系的必要性9-12
• 第二章 聲樂教學中構建和諧師生關系的兩大對象12-16
• 2.1 聲樂學生12-13
• 2.1.1 學生性格分析12-13
• 2.1.2 優(yōu)秀學生的特征13
• 2.2 聲樂教師13-16
• 2.2.1 聲樂教師的角色意識13-14
• 2.2.2 聲樂教師的教學風格14-15
• 2.2.3 聲樂教師的必備條件15-16
• 第三章 聲樂教學中和諧師生關系的培養(yǎng)16-20
• 3.1 知識的交流16-17
• 3.2 情感的交流17
• 3.3 師生在教與學過程中的認同感17-20
• 第四章 和諧師生關系下的聲樂教與學20-24
• 4.1 聲樂教師的語言表達20-21
• 4.2 聲樂學生的學習心理調適21-22
• 4.3 聲樂學生的學習態(tài)度22-24
• 第五章 和諧師生關系對聲樂學習的影響24-27
• 5.1 對聲樂學習興趣的影響24
• 5.2 對聲樂學習過程的影響24-26
• 5.2.1 肌肉訓練方面25
• 5.2.2 思維訓練方面25
• 5.2.3 語言理解方面25-26
• 5.3 對聲樂學習信心的影響26-27
• 第六章 聲樂課堂中和諧師生關系的構建27-31
• 6.1 教師方面27-29
• 6.2 學生方面29-31
• 結語31-32
• 參考文獻32-33

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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本文編號：798744