本文關鍵詞：民族音樂學研究方法在“西方音樂史”課堂教學中的運用

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【摘要】：在我國高師音樂教學改革中,改變教學方法與轉變學習方式尤為顯得重要。長期以來,西方音樂史課教學存在著填鴨式教學與"學會學習"之間、知識點與思維能力培養(yǎng)等矛盾。為很好地解決這些教與學的問題,探討教師在西方音樂史課堂教學中科學運用民族音樂學方法論觀念,引導學生對所學內容進行"共時與歷時"的主動思考與理性分析,加強對知識的深化學習,培養(yǎng)學生的學習討論的意識,調動和激發(fā)學生學習的積極性,以進一步提高教學質量。
【作者單位】： 內蒙古師范大學音樂學院;
【關鍵詞】： 高師音樂教學改革 西方音樂史 共時 歷時 研究方法
【分類號】：G642.4;J609.1-4
【正文快照】： 在我國當前全面推進素質教育的形勢下,急需更新教育觀念,于是改變教學方法與轉變學習方式成為教學改革中的重要措施和顯著特征。在高師音樂理論課堂教學中為學生營造一種主動地獲取知識、應用知識并解決問題的良好學習環(huán)境,擴展知識的內涵與外延,教師起著關鍵的作用。長期以來

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