本文關鍵詞：特殊教育視角下治療性音樂教學實踐

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【摘要】：作為對于音樂本體功能在傳統(tǒng)藝術欣賞和審美領域之外的重要延伸和拓展,音樂的治療性功能在特殊教學實踐中具有毋庸置疑的重要價值。本文結合音樂治療的理論依據(jù)和實證功能,探討了特殊教育體系中開展治療性音樂教學的目標定位、基本原則以及推進這一教學方法的可行途徑。
【作者單位】： 南京特殊教育職業(yè)技術學院藝術學院;
【關鍵詞】： 音樂藝術 特殊教育 音樂治療 藝術欣賞 審美
【基金】：2012年度江蘇省教育廳高等學校社會科學研究基金項目“中國特殊音樂教育的歷史與現(xiàn)狀研究”(項目編號:2012SJB760027)階段成果之一
【分類號】：J618.9
【正文快照】： 一、治療性音樂教學的理論依據(jù)和實證功能治療性音樂教學是對音樂功效作用在傳統(tǒng)的藝術欣賞和審美領域之外的延伸和發(fā)展,也是臨床醫(yī)學治療以外的補償性手段。音樂具有驅(qū)病健身的作用,早在遠古時代巫師抑揚頓挫的歌聲中就已被證實�！耙魳肥墙嫷默F(xiàn)實”,具有強力的感覺刺激和

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