人文素養(yǎng)教育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的旨在塑造理想人格、促進(jìn)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展的教育。"新工科"背景下理工科高校的人文素養(yǎng)教育,要以培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)精神、人文情懷和國(guó)際視野作為總綱,以培養(yǎng)復(fù)合型、綜合型優(yōu)秀理工科人才作為訴求,積極打造多元的、開放的、動(dòng)態(tài)的人文素養(yǎng)課程體系。

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【文章目錄】：
一、新工科建設(shè)背景下理工科高校人文素養(yǎng)課程體系建設(shè)的必要性
二、新工科建設(shè)背景下理工科高校人文素養(yǎng)課程體系建設(shè)的意義
三、新工科建設(shè)背景下理工科高校人文素養(yǎng)課程體系建設(shè)的實(shí)踐路徑——以音樂課程建設(shè)為例
    （一）科學(xué)設(shè)置課程目標(biāo)與定位
    （二）有效豐富課程類型與內(nèi)容
    （三）全面加強(qiáng)課程開發(fā)與管理



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