個體認知方式差異的存在,是音樂學習中的一項特殊確有必要的因素。場獨立和場依存的認知或許可以印證這一存在。分析這兩類認知方式在音樂學習方面的異同與作用,探討這兩類不同的人各維度對音樂學習者的帶來的影響和差異是什么。并且在音樂訓練中,預估受訓者的特定認知會導致的影響。以更好的提高學習效率和教學質量,從而可以進一步的輔助音樂工作者的教學工作。 

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