本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)當代二胡教學(xué)觀的形成與發(fā)展研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中國二胡藝術(shù)起于唐代興起于20世紀初期,并慢慢的從民間伴奏、合奏樂器中逐步發(fā)展成為一件獨奏樂器,成為我國弓弦樂器的代表。這期間,有民間藝人為代表的華彥鈞、孫文明對二胡演奏藝術(shù)進行了大量的探索性實踐、更有劉天華、周少梅等為代表的音樂文人對二胡藝術(shù)的轉(zhuǎn)型發(fā)展進行了一系列的理論與實踐的探索,實現(xiàn)了二胡教學(xué)理論形成的歷史性突破。新中國成立后,二胡藝術(shù)的發(fā)展達到方興未艾,二胡演奏與教學(xué)研究更加完善和日趨成熟。本文著重從分析20世紀二胡音樂家的教學(xué)思想和理論入手,理清二胡音樂教學(xué)觀形成的發(fā)展脈絡(luò),剖析不同時期的二胡教學(xué)的發(fā)展,研究各時段二胡音樂教育家的教育理論對二胡教學(xué)發(fā)展的主要貢獻以及在音樂史中的地位。本文將在前人對二胡音樂藝術(shù)研究的基礎(chǔ)上,從四個方面對20世紀二胡音樂教育家的教學(xué)觀進行深入探討。全文共分四章。第一部分是二胡教學(xué)觀的初步形成,也就是建國前二胡音樂的發(fā)展對二胡教學(xué)形成的影響;第二部分是二胡教學(xué)觀的蓬勃發(fā)展,建國初期二胡教育的初步形成以及當時的教育家們的二胡教學(xué)觀的形成;第三部分是二胡教學(xué)觀的成熟期,五彩繽紛的作品的涌出以及上海之春二胡比賽一部分二胡演奏家的脫穎而出;最后一部分是二胡教學(xué)觀的創(chuàng)新繁榮,新時代二胡演奏家教育家的涌現(xiàn)對前人二胡音樂的繼承與發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：二胡藝術(shù) 教學(xué)觀 形成與發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：J632.21-4
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 引言8-11
• 一、任務(wù)背景8
• 二、研究意義8
• 三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀8-9
• 四、研究目的9-10
• 五、主要研究方法10
• （一）文獻查詢法10
• （二）總結(jié)歸納法10
• （三）調(diào)查分析法10
• 六、主要研究內(nèi)容10-11
• 第二章 二胡教學(xué)觀的初步形成11-15
• 一、社會因素：激蕩的時代背景影響11
• 二、實踐積淀：民間二胡藝人的藝術(shù)貢獻11-13
• （一）周少梅對二胡教學(xué)觀形成的影響12
• （二）華彥鈞對二胡音樂的貢獻12-13
• 三、中西合璧：現(xiàn)代二胡教學(xué)觀念的形成13-15
• 第三章 二胡教學(xué)觀的蓬勃發(fā)展15-20
• 一、引入院校：多所藝術(shù)院校設(shè)立了二胡學(xué)科15
• 二、初具規(guī)模：完善師資隊伍、形成獨立教學(xué)觀15-20
• （一）儲師竹的二胡教學(xué)觀15-16
• （二）陳振鐸的二胡教學(xué)觀16
• （三）“北蔣南陸”（蔣風(fēng)之、陸修棠）二胡教學(xué)觀16-18
• （四）瞿安華的二胡教學(xué)觀18
• （五）馬友德的二胡教學(xué)觀18-20
• 第四章 二胡教學(xué)觀的日益成熟20-24
• 一、上海之春：涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的二胡演奏家20-23
• （一）王國潼對二胡教學(xué)的貢獻20
• （二）魯日融對二胡教學(xué)的貢獻20-21
• （三）宋國生的二胡教學(xué)觀21-22
• （四）閔惠芬的二胡教學(xué)觀22-23
• 二、二胡作品：五彩繽紛的二胡作品為教學(xué)提供了保證23-24
• 第五章 二胡教學(xué)觀的創(chuàng)新繁榮24-30
• 一、中西貫通：二胡教學(xué)觀念的更新24
• 二、繼承發(fā)展：新時代二胡演奏家教育家的涌出24-27
• （一）劉長福對二胡教學(xué)的貢獻25
• （一）趙寒陽的二胡教學(xué)觀25-26
• （三）宋飛的二胡音樂“雙語”教學(xué)觀26
• （四）于紅梅的二胡教學(xué)觀26-27
• 三、作品創(chuàng)作：移植作品對二胡教學(xué)的推動27-28
• 四、未來思考：二胡教學(xué)跨越式發(fā)展28-30
• （一）二胡教學(xué)的首要任務(wù)是傳承藝術(shù)精華28-29
• （二）二胡教學(xué)的核心內(nèi)容是創(chuàng)新演奏技法29
• （三）二胡教學(xué)的重要手段是豐富表現(xiàn)形式29-30
• 結(jié)語30-31
• 參考文獻31-33
• 致謝33-34
• 個人簡歷及在學(xué)期間的研究成果和發(fā)表的學(xué)術(shù)論文34

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