本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)當(dāng)代二胡教學(xué)觀的形成與發(fā)展研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中國(guó)二胡藝術(shù)起于唐代興起于20世紀(jì)初期,并慢慢的從民間伴奏、合奏樂(lè)器中逐步發(fā)展成為一件獨(dú)奏樂(lè)器,成為我國(guó)弓弦樂(lè)器的代表。這期間,有民間藝人為代表的華彥鈞、孫文明對(duì)二胡演奏藝術(shù)進(jìn)行了大量的探索性實(shí)踐、更有劉天華、周少梅等為代表的音樂(lè)文人對(duì)二胡藝術(shù)的轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)行了一系列的理論與實(shí)踐的探索,實(shí)現(xiàn)了二胡教學(xué)理論形成的歷史性突破。新中國(guó)成立后,二胡藝術(shù)的發(fā)展達(dá)到方興未艾,二胡演奏與教學(xué)研究更加完善和日趨成熟。本文著重從分析20世紀(jì)二胡音樂(lè)家的教學(xué)思想和理論入手,理清二胡音樂(lè)教學(xué)觀形成的發(fā)展脈絡(luò),剖析不同時(shí)期的二胡教學(xué)的發(fā)展,研究各時(shí)段二胡音樂(lè)教育家的教育理論對(duì)二胡教學(xué)發(fā)展的主要貢獻(xiàn)以及在音樂(lè)史中的地位。本文將在前人對(duì)二胡音樂(lè)藝術(shù)研究的基礎(chǔ)上,從四個(gè)方面對(duì)20世紀(jì)二胡音樂(lè)教育家的教學(xué)觀進(jìn)行深入探討。全文共分四章。第一部分是二胡教學(xué)觀的初步形成,也就是建國(guó)前二胡音樂(lè)的發(fā)展對(duì)二胡教學(xué)形成的影響;第二部分是二胡教學(xué)觀的蓬勃發(fā)展,建國(guó)初期二胡教育的初步形成以及當(dāng)時(shí)的教育家們的二胡教學(xué)觀的形成;第三部分是二胡教學(xué)觀的成熟期,五彩繽紛的作品的涌出以及上海之春二胡比賽一部分二胡演奏家的脫穎而出;最后一部分是二胡教學(xué)觀的創(chuàng)新繁榮,新時(shí)代二胡演奏家教育家的涌現(xiàn)對(duì)前人二胡音樂(lè)的繼承與發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：二胡藝術(shù) 教學(xué)觀 形成與發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：J632.21-4
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 引言8-11
• 一、任務(wù)背景8
• 二、研究意義8
• 三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀8-9
• 四、研究目的9-10
• 五、主要研究方法10
• （一）文獻(xiàn)查詢法10
• （二）總結(jié)歸納法10
• （三）調(diào)查分析法10
• 六、主要研究?jī)?nèi)容10-11
• 第二章 二胡教學(xué)觀的初步形成11-15
• 一、社會(huì)因素：激蕩的時(shí)代背景影響11
• 二、實(shí)踐積淀：民間二胡藝人的藝術(shù)貢獻(xiàn)11-13
• （一）周少梅對(duì)二胡教學(xué)觀形成的影響12
• （二）華彥鈞對(duì)二胡音樂(lè)的貢獻(xiàn)12-13
• 三、中西合璧：現(xiàn)代二胡教學(xué)觀念的形成13-15
• 第三章 二胡教學(xué)觀的蓬勃發(fā)展15-20
• 一、引入院校：多所藝術(shù)院校設(shè)立了二胡學(xué)科15
• 二、初具規(guī)模：完善師資隊(duì)伍、形成獨(dú)立教學(xué)觀15-20
• （一）儲(chǔ)師竹的二胡教學(xué)觀15-16
• （二）陳振鐸的二胡教學(xué)觀16
• （三）“北蔣南陸”（蔣風(fēng)之、陸修棠）二胡教學(xué)觀16-18
• （四）瞿安華的二胡教學(xué)觀18
• （五）馬友德的二胡教學(xué)觀18-20
• 第四章 二胡教學(xué)觀的日益成熟20-24
• 一、上海之春：涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的二胡演奏家20-23
• （一）王國(guó)潼對(duì)二胡教學(xué)的貢獻(xiàn)20
• （二）魯日融對(duì)二胡教學(xué)的貢獻(xiàn)20-21
• （三）宋國(guó)生的二胡教學(xué)觀21-22
• （四）閔惠芬的二胡教學(xué)觀22-23
• 二、二胡作品：五彩繽紛的二胡作品為教學(xué)提供了保證23-24
• 第五章 二胡教學(xué)觀的創(chuàng)新繁榮24-30
• 一、中西貫通：二胡教學(xué)觀念的更新24
• 二、繼承發(fā)展：新時(shí)代二胡演奏家教育家的涌出24-27
• （一）劉長(zhǎng)福對(duì)二胡教學(xué)的貢獻(xiàn)25
• （一）趙寒陽(yáng)的二胡教學(xué)觀25-26
• （三）宋飛的二胡音樂(lè)“雙語(yǔ)”教學(xué)觀26
• （四）于紅梅的二胡教學(xué)觀26-27
• 三、作品創(chuàng)作：移植作品對(duì)二胡教學(xué)的推動(dòng)27-28
• 四、未來(lái)思考：二胡教學(xué)跨越式發(fā)展28-30
• （一）二胡教學(xué)的首要任務(wù)是傳承藝術(shù)精華28-29
• （二）二胡教學(xué)的核心內(nèi)容是創(chuàng)新演奏技法29
• （三）二胡教學(xué)的重要手段是豐富表現(xiàn)形式29-30
• 結(jié)語(yǔ)30-31
• 參考文獻(xiàn)31-33
• 致謝33-34
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷及在學(xué)期間的研究成果和發(fā)表的學(xué)術(shù)論文34

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：346101