文章基于中國(guó)高校"課程思政"的教育理念和育人新格局,探討音樂專業(yè)課程《曲式與作品分析》如何利用案例設(shè)計(jì)和教學(xué)來(lái)踐行課程思政進(jìn)行個(gè)案分析與研究,尋求通過感性體驗(yàn)、理性分析、以樂育人的不同層面的審美分析與詮釋,實(shí)現(xiàn)全員、全方位、全程育人的培養(yǎng)目標(biāo)。 

【文章來(lái)源】：湖北文理學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,40(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、案例設(shè)計(jì)
    (一)教學(xué)設(shè)計(jì)思路
    (二)教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)
    (三)教學(xué)過程設(shè)計(jì)
二、案例分析
三、案例總結(jié)與反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“課程思政”:涵義、理念、問題與對(duì)策[J]. 趙繼偉.  湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(02)
[2]課程思政理念下思想政治教育與藝術(shù)教育融合的幾點(diǎn)思考[J]. 鄭銘.  湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2018(07)



本文編號(hào)：3331707