與其他學科不同,鋼琴教學不僅需要符合一般教學規(guī)律,而且還需要符合鋼琴教學的特點和特色。隨著新課程改革的會逐漸發(fā)展,傳統(tǒng)的教學模式和教學規(guī)律也在發(fā)生變化,傳統(tǒng)的高師鋼琴教學模式不再符合當前的教學需要,創(chuàng)新改革勢在必行�；诖�,本文從教學實踐出發(fā),從教學模式、教學目標、教學內容、教師與學生幾方面分析高師鋼琴教學中存在的問題,并提出具有針對性的創(chuàng)新發(fā)展措施。 

【文章來源】：北極光. 2019,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高師鋼琴教學中存在的問題和不足
二、高師鋼琴教學模式的創(chuàng)新途徑
    1、創(chuàng)新教學內容
    2、創(chuàng)新教學形式
    3、創(chuàng)新教學理念
三、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高師鋼琴課教學轉型的思路及策略研究[J]. 姜瑾文.  寶雞文理學院學報(社會科學版). 2018(05)
[2]高師鋼琴重奏教學實踐與創(chuàng)新探討[J]. 肖丹丹.  藝術科技. 2018(07)
[3]高師鋼琴教學方法改革與創(chuàng)新研究——以四手聯(lián)彈教學為例[J]. 李潔媛,王翠華.  合肥師范學院學報. 2018(02)
[4]高師鋼琴重奏課教學民族化的實踐探索[J]. 張學玲.  音樂創(chuàng)作. 2018(03)
[5]鋼琴教學創(chuàng)新模式的構建與思考[J]. 李璨.  北方音樂. 2018(04)
[6]高師聲樂教學中的鋼琴伴奏教學研究[J]. 陳春華.  戲劇之家. 2018(06)



本文編號：3254469