進入新時代,對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行保護傳承已是全民行為,高校作為專業(yè)藝術(shù)人才培養(yǎng)的殿堂,在"非遺"傳承路上應(yīng)該肩負(fù)保護傳承的責(zé)任與義務(wù)。分享廣西藝術(shù)學(xué)院民族藝術(shù)系民歌演唱方向十來年的辦學(xué)經(jīng)驗,從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)大綱與師資建設(shè)等方面闡述"非遺"名錄的內(nèi)容融入及其在高校課堂的具體做法,探討"非遺"名錄內(nèi)容在高校教學(xué)中的傳承路徑,并就"非遺"傳承在高校教學(xué)中的實施提出思考,嘗試為更科學(xué)、高效地傳承優(yōu)秀民族文化提出建議。 

【文章來源】：歌海. 2019,(05)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、“非遺”名錄在高校藝術(shù)教育中的體現(xiàn)
二、“非遺”傳承在高校教學(xué)中的路徑探索
    （一）量身打造民歌演唱方向培養(yǎng)目標(biāo)，為“非遺”傳承保駕護航
    （二）完善教學(xué)大綱，重新調(diào)整評價體系
    （三）構(gòu)建高素質(zhì)，學(xué)科齊全師資隊伍
    （四）多樣化的教學(xué)形式踐行“非遺”傳承
    （五）編撰特色課程教材為非遺傳承提供支持
三、“非遺”傳承融入高校教學(xué)的思考
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]民歌演唱的課堂教學(xué)有效性研究[J]. 郭倩利.  中國文藝家. 2020(06)
[2]基于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)視域探析地方高校音樂專業(yè)教學(xué)中鄉(xiāng)土音樂文化的傳承[J]. 孫耶賓.  藝術(shù)評鑒. 2020(04)



本文編號：3102642