本文關(guān)鍵詞：幼兒琵琶教學中學習興趣培養(yǎng)的初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《內(nèi)蒙古師范大學》 2008年

幼兒琵琶教學中學習興趣培養(yǎng)的初探

劉子娟  

【摘要】： 優(yōu)美的琴聲給學習琵琶的幼兒帶來了快樂,一開始都能激起學琴的欲望,但是單純的興趣不夠穩(wěn)定,容易產(chǎn)生轉(zhuǎn)移,碰到大量枯燥的基本功練習的時候,會造成疲倦,使剛剛產(chǎn)生的對琵琶的喜愛之火逐漸熄滅,練琴的興趣也逐漸消失。其實每個孩子都有無限的潛能,作為琵琶教師,我們所期待的幼兒的音樂行為和活動應(yīng)該是充滿了快樂與享受的琵琶學習過程。我們的教育除了愛,更得有一些正確的原則和技巧,教師應(yīng)全面激發(fā)、培養(yǎng)幼兒學習琵琶的興趣,誘發(fā)引導他們對學習琵琶的持續(xù)熱情,以便興趣始終貫穿于整個琵琶教學中,使幼兒能在學琴過程中感受到輕松、愉快,真正地把學習琵琶當做一種快樂的游戲來做。 本文主要針對年齡偏小幼兒在琵琶教學中的音樂興趣、演奏興趣、音樂環(huán)境、教材運用、教學中的情趣性來進行研究。通過這些研究,總結(jié)出興趣的培養(yǎng)對幼兒琵琶學習與演奏所起到的重要作用,充分說明興趣的培養(yǎng)是幼兒能否順利學好琵琶的關(guān)鍵,研究出更好的培養(yǎng)幼兒學習琵琶興趣的途徑與方法,力求對幼兒的琵琶教學起到一個積極的推動作用。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G613.5;J632.33
【目錄】：

中文摘要4-5

ABSTRACT5-8

引言8-10

一、導致幼兒琵琶學習中興趣缺乏的主要原因8-9

（一） 幼兒學琴年齡偏小技巧性偏強8

（二） 學習的時間長成就感很低8

（三） 家長的攀比心理8-9

二、幼兒琵琶學習中興趣培養(yǎng)的重要作用9-10

第一部分 興趣的基本涵義10-13

一、什么是興趣10-11

二、興趣的種類11-12

（一） 物質(zhì)興趣與精神興趣11

（二） 直接興趣和間接興趣11

（三） 普遍興趣和特殊興趣11

（四） 穩(wěn)定興趣和短暫興趣11-12

三、幼兒興趣的特點12-13

（一） 興趣的廣泛性12

（二） 興趣的表面性12

（三） 興趣的不穩(wěn)定性12

（四） 興趣的差異性12-13

第二部分 創(chuàng)設(shè)優(yōu)異的音樂環(huán)境，誘發(fā)幼兒學習音樂的興趣13-17

一、適時適地為幼兒欣賞經(jīng)典音樂作品13-14

二、采用多種趣味教學形式，，使幼兒感受音樂培養(yǎng)直接興趣14-15

三、搭建表演平臺，讓幼兒體驗成功的樂趣15-17

四、教材的選用17

第三部分 突出教學情趣，培養(yǎng)幼兒學習琵琶的興趣17-31

一、指導教師語言藝術(shù)性與趣味性17-21

（一） 運用生動的兒童語言講解17-19

（二） 利用音樂形象做貼切的比喻19-21

二、把技能技巧的學習融合到音樂情境當中21-24

（一） 教師生動的示范演奏21-22

（二） 通過演奏作品培養(yǎng)幼兒對音樂感受22-23

（三） 充分發(fā)揮幼兒的想象力23-24

三、采用新穎的授課形式24-29

（一） 幼兒趣味識譜25-26

（二） 在教學中精心設(shè)計授課內(nèi)容26-28

（三） 快樂的琵琶游戲教學28-29

四、在賞識教育中培養(yǎng)幼兒的自信心29-31

（一） 在賞識教育中教會幼兒認識自己29-30

（二） 讓幼兒充滿自信的學習琵琶30-31

第四部分 幼兒琵琶教學的意義和展望31-33

一、本研究對幼兒琵琶教學的現(xiàn)實意義31

二、本研究尚待解決的問題31-32

三、琵琶教學的展望32-33

參考文獻33-35

致謝35

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