本文關(guān)鍵詞：大型民族管弦樂《抒情變奏曲》的解讀與指揮詮釋

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【摘要】：中國民族管弦樂事業(yè)這些年取得了很大的進步,這不光是因為國家對民族音樂文化事業(yè)的繼承與發(fā)展有了一定的重視；還有各級民樂組織、專業(yè)院團以及民樂人不斷的努力奮斗；最重要是有專業(yè)作曲家為民族音樂創(chuàng)作出了一批膾炙人口的好作品。大型民族管弦樂作品《抒情變奏曲》就是其中的代表之一。該曲曾榮獲文化部主辦的第九屆全國音樂作品評獎二等獎,已成為中國大陸、港、澳、臺、新加坡等地樂團經(jīng)常演出的保留曲目。 《抒情變奏曲》之所以獲得如此的成功正是作曲家在創(chuàng)作中堅持了以下幾個原則：第一個就是立足于民族性。這首樂曲的主題建立在民族五聲調(diào)式的基礎上具有典型的中華民族音樂特點,但又不同于以往傳統(tǒng)的民族管弦樂,這是作曲家巧妙的運用西洋作曲手法和民族音樂元素相融合的結(jié)果。第二就是抒情性。作曲家并不以展現(xiàn)樂隊技巧和作曲技術(shù)為目的,而是將人性情的宣泄作為主導。第三就是堅持創(chuàng)新性。在曲式結(jié)構(gòu)上出新、創(chuàng)作手法上出新、音響效果上出新、節(jié)奏律動上出新。 《抒情變奏曲》包括一個主題及十五個變奏,作曲家將它們分為三個樂章。樂曲的總體調(diào)性布局由“主—屬—主(a小調(diào)-e小調(diào)-a小調(diào))”構(gòu)成。 《抒情變奏曲》的作者劉長遠是我國當代著名作曲家,中央音樂學院作曲教授,碩士生導師,中央音樂學院附中作曲學科主任。1985年畢業(yè)于天津音樂學院作曲系,師從著名作曲家鮑元愷教授。1987年畢業(yè)于中央音樂學院作曲系研究生班,獲碩士學位。先后師從于劉烈武教授、黎英海教授。1992年—1995年考入莫斯科柴可夫斯基音樂學院作曲系,師從俄國作曲家E.Denisove學習作曲,理論家V.Xolopowa學習二十世紀作品分析,獲藝術(shù)大師文憑(博士)。 本文第3章詳細闡述了如何處指揮好這首樂曲以及需要注意的問題。從整體上第一樂章要把握好“由簡至繁”、“由弱至強”、“由靜至動”的變化過程,第二樂章要把握好節(jié)奏律動,邏輯重音的劃分,第三樂章要把握好樂曲速度變化、情緒變化。 《抒情變奏曲》將一個基本主題以不同的速度演奏、使用變化多端的節(jié)奏、豐富多彩的音色以及不同體裁的變奏有層次地展示這諸多的元素融合在一部作品中,為民族管弦樂作品的創(chuàng)作又開辟了一條新的思路,從某種意義上也可以將它看成是中國民族管弦樂交響練習曲范本。希望有更多的作曲家參與到民族音樂的創(chuàng)作中來,創(chuàng)作出更多更好的民樂作品。讓我們共同努力,使中國民族音樂事業(yè)更上一層樓!
【關(guān)鍵詞】：刨新 變奏曲式 速度 力度 層次 情緒變化
【學位授予單位】：中國音樂學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：J607
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-9
• 前言9-10
• 第1章 《抒情變奏曲》的創(chuàng)作背景以及創(chuàng)作原則10-12
• 第2章 《抒情變奏曲》的曲式分析12-18
• 第3章 《抒情變奏曲》的指揮詮釋18-26
• 一、樂曲的速度變化18
• 二、樂曲的力度變化18-19
• 三、作品的配器的原則和特點19-21
• 四、排練中需要注意的問題21-24
• 五、關(guān)于指揮法的若千建議24-26
• 結(jié)語26-27
• 附錄 作曲家介紹27-29
• 參考文獻29-30
• 致謝30

【參考文獻】

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1 閆曉宇;;民族管弦樂發(fā)展進程中的又一次變奏——劉長遠民族管弦樂作品《抒情變奏曲》評析[J];人民音樂;2007年04期

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本文編號：917076