本文關(guān)鍵詞：斯金納學習理論在高師鋼琴教學中的運用

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【摘要】：行為主義學習理論作為最重要的學習理論之一,對當代的高等師范院校(以下簡稱"高師")鋼琴教學產(chǎn)生了巨大的影響。本文對斯金納的行為主義學習理論在當代高師鋼琴教學中的運用進行了詳細的剖析,并運用斯金納的操作性條件作用理論對學生進行實驗研究,以此來論述斯金納的行為主義學習理論對高師鋼琴教學的重大意義。
【作者單位】： 江蘇師范大學音樂學院;
【關(guān)鍵詞】： 斯金納 行為主義學習理論 鋼琴教學
【分類號】：J624.1-4;G652
【正文快照】： 在鋼琴音樂發(fā)展的歷史長河中,有關(guān)鋼琴教學法方面的論文、書籍非常多。這些鋼琴教學法大多強調(diào)的是教師如何教,而且探討的對象基本上都是“一對一”的教學模式。隨著高師院校的進一步發(fā)展,“一對一”的教學模式已經(jīng)無法適應(yīng)發(fā)展需求。因此,這種絕對專業(yè)化的教學與師承風格必

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本文編號：838820