本文關(guān)鍵詞：高師鋼琴教學(xué)中關(guān)于中國鋼琴作品的研究

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【摘要】：中華民族的音樂文化源遠(yuǎn)流長,在融合了儒、釋、道三家思想,經(jīng)過了千年的積累陳釀之后,如今,以其鮮活的民族個(gè)性和深厚的文化內(nèi)涵呈現(xiàn)在世人面前。鋼琴作為西方樂器傳入中國已有百余年,中國鋼琴作品在經(jīng)過了一番曲折而艱難的發(fā)展歷程后,融入了大量的民族特色和地方特色,百余年來累積了上千首作品,這不僅促進(jìn)了中國民族音樂文化的發(fā)展,也對(duì)世界鋼琴音樂曲庫的進(jìn)行了積極擴(kuò)充和豐富。 高師鋼琴教學(xué)是高師音樂專業(yè)中的重要課程之一。教師的教學(xué)內(nèi)容安排和教學(xué)理念,直接影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)導(dǎo)向。而很多教師卻正是在這兩方面存在一定的偏見和問題,在教學(xué)過程中偏重于外國鋼琴作品的學(xué)習(xí)而忽視了對(duì)中國鋼琴作品的學(xué)習(xí)。以至于很多學(xué)生也或多或少的存在“重洋輕中”的錯(cuò)誤觀念。此外,高師鋼琴課教材在選用上也存在著一些中西鋼琴作品比例失調(diào),中國鋼琴作品曲目較為單一等現(xiàn)象,這些都在一定程度上影響了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)中國鋼琴作品的熱情。 作為高師鋼琴課程的教學(xué)者來說,我們要清楚的認(rèn)識(shí)到我們鋼琴教學(xué)的目的是進(jìn)一步推動(dòng)有中國特色的鋼琴音樂作品的形成,并最終培養(yǎng)出中華民族音樂文化的傳承者。因而,對(duì)學(xué)生加大對(duì)中國鋼琴作品的學(xué)習(xí)比重,讓學(xué)生更多更深入的了解中國鋼琴作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國音樂文化的興趣和熱愛是極為重要的,也是我們教師義不容辭的責(zé)任。 針對(duì)這一現(xiàn)狀,筆者通過對(duì)中國鋼琴作品發(fā)展過程、中國鋼琴作品的創(chuàng)作特征,高師鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀等問題進(jìn)行分析,對(duì)如何調(diào)整高師鋼琴課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)規(guī)劃提出了一些自己的淺薄建議和意見。意在促使高師鋼琴教學(xué)真正成為中國音樂文化的傳承教育,高師鋼琴教學(xué)意義得以進(jìn)一步提升。 本文主要內(nèi)容包括: 引言:概述了“高師鋼琴教學(xué)中關(guān)于中國鋼琴作品的研究”的研究背景及研究綜述。 第一部分,中國鋼琴作品的創(chuàng)作軌跡:對(duì)中國鋼琴作品的發(fā)展歷程及創(chuàng)作成果進(jìn)行簡要的概括分析。 第二部分,中國鋼琴作品的創(chuàng)作特征和文化價(jià)值:通過分析不同時(shí)期,不同地域,不同民族的中國鋼琴作品,概括中國鋼琴作品的音樂特色和創(chuàng)作特征并論述了中國鋼琴作品與中國傳統(tǒng)音樂的關(guān)聯(lián)和其蘊(yùn)含的豐富的中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。 第三部分,高師鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀和成因分析:通過問卷,訪談等形式,對(duì)高師鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀、出現(xiàn)的問題、問題成因進(jìn)行分析。 第四部分,中國鋼琴作品在高師鋼琴教學(xué)中的重要地位及選用原則:從不同角度分析了加大中國鋼琴作品學(xué)習(xí)在高師鋼琴教學(xué)中的重要性,并對(duì)在高師鋼琴教學(xué)中合理選用中國鋼琴作品提出一些建議。
【關(guān)鍵詞】：高師鋼琴教學(xué) 中國鋼琴作品 創(chuàng)作特征
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：J624.1
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 引言10-13
• 一、研究背景10
• 二、研究綜述10-13
• （一） 關(guān)于中國鋼琴作品的民族風(fēng)格和文化內(nèi)涵的研究11
• （二） 高師鋼琴教學(xué)中關(guān)于中國作品的研究11-12
• （三） 高師鋼琴教材中中國作品的現(xiàn)狀分析12-13
• 第一章 中國鋼琴音樂作品的發(fā)展歷程13-21
• 一、鋼琴來到中國13-14
• 二、中國鋼琴音樂作品的發(fā)展歷程14-21
• （一） 早期鋼琴創(chuàng)作的萌芽時(shí)期（20 世紀(jì)初-1937 年）14-17
• （二） 戰(zhàn)爭年代的創(chuàng)作時(shí)期（1937 年-1949 年）17-18
• （三） 建國初的發(fā)展時(shí)期（1949 年-1966 年）18-19
• （四） 文革時(shí)的徘徊時(shí)期（1966 年-1979 年）19-20
• （五） 當(dāng)代鋼琴創(chuàng)作的新時(shí)期（1979 年至今）20-21
• 第二章 中國鋼琴作品的創(chuàng)作特征和文化價(jià)值21-35
• 一、不同時(shí)期的鋼琴作品創(chuàng)作特征21-30
• （一） “早期鋼琴創(chuàng)作的萌芽時(shí)期”的創(chuàng)作特征21-24
• （二） “戰(zhàn)爭年代的創(chuàng)作時(shí)期”的創(chuàng)作特征24-25
• （三） “建國初的發(fā)展時(shí)期”的創(chuàng)作特征25-27
• （四） “文革時(shí)的徘徊時(shí)期”的創(chuàng)作特征27-30
• （五） “當(dāng)代鋼琴創(chuàng)作的新時(shí)期”的創(chuàng)作特征30
• 二、不同地域的鋼琴作品創(chuàng)作特征30-32
• （一） 陜北風(fēng)格30
• （二） 西南風(fēng)格30-31
• （三） 廣東風(fēng)格31
• （四） 新疆風(fēng)格31
• （五） 內(nèi)蒙古風(fēng)格31-32
• 三、帶有民族風(fēng)格的鋼琴作品創(chuàng)作特征32-33
• 四、中國鋼琴音樂作品的文化價(jià)值取向33-35
• （一） 中國傳統(tǒng)文化33
• （二） 中國鋼琴音樂作品于中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系33
• （三） 中國鋼琴音樂作品于中國傳統(tǒng)音樂的關(guān)系33-35
• 第三章 中國鋼琴音樂作品在高師鋼琴教學(xué)中的現(xiàn)狀35-38
• 一、中國鋼琴音樂作品在高師鋼琴教學(xué)中的尷尬地位35-36
• （一） 適合的鋼琴音樂作品依然缺乏35
• （二） 針對(duì)中國鋼琴音樂作品的教學(xué)不足35-36
• 二、如何提高中國鋼琴音樂作品在高師鋼琴教學(xué)中的地位36-38
• （一） 鼓勵(lì)中國鋼琴音樂作品的創(chuàng)作36
• （二） 深化教學(xué)改革36-37
• （三） 注重中西合璧37-38
• 第四章 中國鋼琴作品在高師鋼琴教學(xué)中的重要地位及選用原則38-41
• 一、中國鋼琴作品在高師鋼琴教學(xué)中的重要地位38-39
• （一） 有利于增強(qiáng)民族意識(shí)38
• （二） 有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣38
• （三） 有利于鋼琴文化的發(fā)展38-39
• （四） 有利于鋼琴教育的發(fā)展39
• 二、中國鋼琴作品在高師鋼琴教學(xué)中的選用原則39-41
• （一） 教學(xué)初期的選用原則39-40
• （二） 教學(xué)中期的選用原則40
• （三） 教學(xué)后期的選用原則40-41
• 結(jié)語41-42
• 參考文獻(xiàn)42-43
• 致謝43

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：825651