本文關鍵詞：“夕陽無限好”——西安市城區(qū)老年音樂教育現(xiàn)狀調查研究

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【摘要】：20世紀末以來,人口老齡化趨勢在全球范圍內日益明顯。我國于1999年也進入老齡社會的行列,成為較早進入老齡社會的發(fā)展中國家之一,其發(fā)展速度之迅猛,在一些經濟較為發(fā)達的城市地區(qū)表現(xiàn)尤為突出。研究表明,老齡化給社會發(fā)展的各方面帶來了諸多負面影響,并在一定時期內長期存在,在這一背景下,如何“健康老齡化”,成為政府和社會關注的焦點問題之一。 本研究立足人口老齡化的時代背景,以我國倡導的“終身教育”、“成人教育”、“健康老齡化”等相關政策及音樂的社會功能等相關內容為理論基礎,對西安市城區(qū)老年音樂教育現(xiàn)狀進行調查分析,并根據其存在的問題提出以“可持續(xù)發(fā)展”為導向發(fā)展西安市城區(qū)老年音樂教育的必要性及具體實施策略。 文章共分五個章節(jié)：第一章緒論,介紹選題緣由、研究方法、國內外研究現(xiàn)狀等；第二章是相關概念的理論研究依據,介紹老齡化的定義及國內外人口老齡化發(fā)展特點、老年教育現(xiàn)狀、老年人的學習能力、音樂教育對老年人身心發(fā)展的影響等；第三章和第四章是全文的重點章節(jié),屬于實踐性研究部分,本次調研以人口較密集的新城區(qū)、雁塔區(qū)、碑林區(qū)、蓮湖區(qū)的老年大學、老年活動中心、公園為主要研究地點,以參加音樂活動的老年人為主要研究對象,運用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,對西安市城區(qū)老年人參加音樂活動的現(xiàn)狀和現(xiàn)階段老年大學音樂教育的狀況進行了深入的實地調查和廣泛的訪談,并對調查所得的數(shù)據和訪談的資料進行了全面的整理、統(tǒng)計和分析。其研究結果顯示：西安市城區(qū)老年人對參加音樂活動有較高的認可度,且有較為合理與積極的動機取向,但接受專業(yè)音樂教育的比例和頻度并不高,造成這一現(xiàn)象的主要原因在于資金不足、缺少場地、缺乏專業(yè)教師等客觀因素,因此,為使老年音樂教育能夠獲得長久、穩(wěn)定、健康發(fā)展,筆者以“可持續(xù)發(fā)展”為導向,從老年人的需要和當前的實際情況出發(fā),提出一系列有利于老年音樂教育“可持續(xù)發(fā)展”的策略,以期能為實現(xiàn)老年音樂教育的“又好又快”發(fā)展,提供可供參考的意見和建議；第五章結語,“夕陽無限好”不是一句空話,在音樂的懷抱中,老人們用自己的健康、快樂已經向世人證明,祝愿所有的老年朋友一生平安、幸福。
【關鍵詞】：西安城區(qū) 老年人 音樂教育 現(xiàn)狀調研
【學位授予單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：J60-4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 緒論8-14
• 1.1 選題緣由與研究意義8-11
• 1.1.1 選題緣由8-11
• 1.1.2 研究意義11
• 1.2 國內外研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3 研究方法與基本框架12-14
• 1.3.1 研究方法12-13
• 1.3.2 基本框架13-14
• 第2章 相關概念的理論研究依據14-26
• 2.1 人口老齡化14-17
• 2.1.1 人口老齡化的定義14
• 2.1.2 人口老齡化對社會的影響14-15
• 2.1.3 人口老齡化概況15-17
• 2.2 老年教育17-21
• 2.2.1 老年人17-18
• 2.2.2 老年教育18-21
• 2.3 老年音樂教育21-26
• 2.3.1 音樂的功能21-22
• 2.3.2 老年音樂教育22-26
• 第3章 西安市城區(qū)老年音樂教育現(xiàn)狀調查與分析26-42
• 3.1 西安市老年人口現(xiàn)狀26-27
• 3.2 西安市城區(qū)老年音樂教育活動相關情況的數(shù)據分析27-35
• 3.2.1 調查對象與方法27
• 3.2.2 調查結果與分析27-35
• 3.3 西安市城區(qū)老年大學音樂教育情況調查分析35-42
• 3.3.1 調查對象與方法36
• 3.3.2 調查結果與分析36-42
• 第4章 以"可持續(xù)發(fā)展"為導向發(fā)展西安市城區(qū)老年音樂教育42-54
• 4.1 "可持續(xù)發(fā)展"的科學含義42
• 4.2 西安市城區(qū)老年音樂教育以"可持續(xù)發(fā)展"為導向的必要性42-43
• 4.3 西安市城區(qū)老年音樂教育實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展的依據原則43-46
• 4.3.1 充滿愛心43-44
• 4.3.2 選擇適合老年人的教育理論和教學模式44-45
• 4.3.3 充分利用人才資源45-46
• 4.4 老年音樂教育各形式的可持續(xù)性發(fā)展策略46-52
• 4.4.1 可持續(xù)發(fā)展的老年大學音樂教育46-49
• 4.4.2 老年音樂教育其它形式的可持續(xù)發(fā)展策略49-52
• 4.5 "可持續(xù)性發(fā)展"理念下老年音樂教師的角色定位52-54
• 結語54-56
• 參考文獻56-60
• 致謝60-62
• 科研成果62-64
• 附錄64-86
• 附錄一:西安市城區(qū)老年人音樂活動(學習)現(xiàn)狀調查問卷64-68
• 附錄二:公園里的老人們68-72
• 附錄三:老年大學的老人們72-74
• 附錄四:舞臺上的老人們74-75
• 附錄五:老年人藝術節(jié)75-76
• 附錄六:其他76-82
• 附錄七:西安市部分老年大學課程安排82-86

【參考文獻】

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本文編號：771392