本文關(guān)鍵詞：論聲樂學(xué)習(xí)中男聲與女聲的異同

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【摘要】：男性和女性存在著各種異同之處,造成了在許多領(lǐng)域中男性和女性做事風(fēng)格和方法的異同。人們常說男性和女性最大的區(qū)別就是在于所承擔(dān)的社會責(zé)任不同;有人說男人適合干重活,女人適合干細(xì)活;有的人則說男性和女性所經(jīng)歷的成長歷程不同;還有些人常說道男性和女性最大的區(qū)別就是在對待事情的角度不同等等。在聲樂界流傳著這樣一句話:愿教十個(gè)女高音,不愿教一個(gè)男高音。這句話雖然存在著一定的非真理性,但是這句話的確道出了在聲樂教學(xué)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域中男、女生是存在著異同點(diǎn)的。 在聲樂學(xué)習(xí)和教學(xué)中,男生的學(xué)習(xí)與教授,尤其是男高音的學(xué)習(xí)與教授一直以來都是聲樂教育中的一大難點(diǎn)。而女生在聲樂的學(xué)習(xí)與教授,相對于男生來說則顯得相對簡單些。男、女生在聲樂學(xué)習(xí)中,有許許多多值得互相學(xué)習(xí)的地方。男生和女生都要經(jīng)歷變聲期這個(gè)人類成長必須要經(jīng)歷的過程,男生在經(jīng)歷變聲期后嗓音的變化非常的大,在意大利早期為了使男生保留童年的優(yōu)越的嗓音條件,于是就造就了許多閹人歌手,雖然這種非常不人道的方式?jīng)]有保留至今。女生雖然也經(jīng)歷變聲期,但是她一直還延續(xù)著童年的聲音狀態(tài)。“閹人歌手”為歷史上聲樂界一直存在的男生、女生聲樂互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)提供了佐證。在聲樂界男生可以通過學(xué)習(xí)女生的部分高音演唱狀態(tài),來協(xié)助其完成較大的音樂作品和擴(kuò)展音域,女生可以運(yùn)用男生的歌唱狀態(tài)來彌補(bǔ)中低音不穩(wěn)等問題。這就是一種良性的互補(bǔ)。 在收集文獻(xiàn)資料時(shí)注意到,在對歌唱中的男生與女生之間的異同的關(guān)注,非常少。這并不是因?yàn)橐魳费芯空邲]有發(fā)現(xiàn)這一問題,而是因?yàn)槊恳粋�(gè)研究者都有其局限性,畢竟在書寫這方面研究時(shí)如果沒有很好的經(jīng)驗(yàn),并不能夠很好的尋找到對方性別的問題和解決問題的方法。但是在很多有關(guān)聲樂教學(xué)方面的期刊論文中,或多或少的會提及一下男生、女生在歌唱時(shí)的異同之處。但許多都并沒有進(jìn)行更加深入的研究。我國現(xiàn)階段的聲樂教學(xué)和學(xué)習(xí)研究,很少會運(yùn)用對比分析的方法來對男、女生進(jìn)行研究。一般只是從單一的主體出發(fā)來進(jìn)行研究分析,得出的一些結(jié)論。本論文主要是從男生和女生,在聲樂學(xué)習(xí)和教育中的生理、心理、呼吸、發(fā)聲、換聲區(qū)、共鳴,這些演唱基本方面進(jìn)行全面的分析比較,從中得出結(jié)論。希望通過本論文,可以幫助我國聲樂藝術(shù)教育的發(fā)展與普及。
【關(guān)鍵詞】：聲樂學(xué)習(xí) 男生與女生 歌唱 聲樂教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：J616
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1 緒論8-11
• 2 男、女生在生理上的區(qū)別11-14
• 2.1 “甲狀腺”對歌唱的影響11-12
• 2.2 “喉”對歌唱的影響12-13
• 2.3 胸腔13-14
• 3 在聲樂教學(xué)中男、女生歌唱方法的異同14-26
• 3.1 男、女生運(yùn)用呼吸方法的異同14-18
• 3.1.1 胸式呼吸法14-15
• 3.1.2 腹式呼吸法15-16
• 3.1.3 胸腹式聯(lián)合呼吸方法16-18
• 3.2 男、女生發(fā)聲狀態(tài)的異同18-21
• 3.3 男、女生換聲區(qū)的異同21-23
• 3.4 男、女生共鳴腔體運(yùn)用的異同23-26
• 3.4.1 胸腔共鳴24-25
• 3.4.2 口腔共鳴25
• 3.4.3 頭腔共鳴25-26
• 4 在聲樂學(xué)習(xí)中男、女生演唱心理的異同26-28
• 4.1 男生歌唱心理狀態(tài)26-27
• 4.2 女生歌唱心理狀態(tài)27-28
• 5 男、女生在歌唱表演和適用歌曲的異同28-31
• 5.1 男性和女性在歌曲表現(xiàn)力上的異同之處28-29
• 5.2 男性和女性在歌曲選擇方面的共同點(diǎn)29-31
• 5.2.1 適合男女生中低聲區(qū)的訓(xùn)練29-30
• 5.2.2 適合各個(gè)階段的男、女性聲樂學(xué)習(xí)者30
• 5.2.3 適合各個(gè)階段的男、女性擴(kuò)展音域30-31
• 6 從事聲樂教育的老師應(yīng)具備以下素質(zhì)31-35
• 6.1 強(qiáng)烈的責(zé)任感31-32
• 6.2 良好的專業(yè)素質(zhì)與文化素質(zhì)水平32
• 6.3 良好的美學(xué)基礎(chǔ)32-33
• 6.4 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)33
• 6.5 良好的文學(xué)修養(yǎng)33
• 6.6 一桶水才能教出一碗水，不要半碗水響叮當(dāng)33-34
• 6.7 不斷學(xué)習(xí)，，吸收新的方法和經(jīng)驗(yàn)，跟上時(shí)代的步伐34-35
• 7 總結(jié)35-37
• 7.1 保持一種謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)35
• 7.2 充分的了解自己的問題所在35-37
• 致謝37-38
• 參考文獻(xiàn)38-39
• 附錄39

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：552499