本文關(guān)鍵詞：文化生態(tài)視角下普通高校本土音樂(lè)文化傳承的理論研究與實(shí)踐構(gòu)想

  更多相關(guān)文章： 文化生態(tài)學(xué) 普通高校音樂(lè)教育 本土音樂(lè)文化傳承 理論研究 實(shí)踐構(gòu)想

【摘要】： 普通高校音樂(lè)教育中的本土音樂(lè)文化傳承不僅僅是音樂(lè)學(xué)與教育學(xué)研究的問(wèn)題,同時(shí)也涉及文化生態(tài)學(xué)。如果我們能深入了解當(dāng)代文化全球化對(duì)音樂(lè)文化生態(tài)環(huán)境的影響,從文化生態(tài)學(xué)的視角認(rèn)識(shí)普通高校音樂(lè)教育中本土音樂(lè)文化傳承的重要價(jià)值,必然會(huì)使我們?cè)趶氖卤就烈魳?lè)教育和傳承本土音樂(lè)文化時(shí),擁有更自覺(jué)、更本能的內(nèi)在創(chuàng)造力。本文旨在闡明文化生態(tài)視角下普通高校本土音樂(lè)文化傳承的理論價(jià)值,并通過(guò)對(duì)普通高校本土音樂(lè)文化傳承現(xiàn)狀的實(shí)際調(diào)查和研究,進(jìn)一步提出了文化生態(tài)視角下普通高校本土音樂(lè)文化傳承的實(shí)踐構(gòu)想。 全文由緒論、三個(gè)主要章節(jié)和結(jié)語(yǔ)共五個(gè)部分構(gòu)成。緒論主要闡述了本文的選題緣起、該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、論文撰寫(xiě)過(guò)程中主要的研究方法和創(chuàng)新點(diǎn),并對(duì) 本文中所論述的“本土音樂(lè)”做了概念界定。 第一章通過(guò)論述文化生態(tài)學(xué)研究對(duì)于人類(lèi)音樂(lè)文化的啟示,提出了文化全球化時(shí)代,傳承本土音樂(lè)文化是維護(hù)音樂(lè)文化生態(tài)環(huán)境的重要舉措。并通過(guò)闡述普通高校在本土音樂(lè)文化傳承中的重要地位,提出了文化生態(tài)視角下普通高校本土音樂(lè)文化傳承的理論價(jià)值。 第二章對(duì)全國(guó)部分高校的本土音樂(lè)文化的傳承現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)際的調(diào)查與研究,從中總結(jié)出目前影響普通高校本土音樂(lè)文化傳承的實(shí)際原因,為第三章的寫(xiě)作立據(jù)。 第三章結(jié)合普通高校本土音樂(lè)文化傳承的現(xiàn)狀,提出了文化生態(tài)視角下普通高校本土音樂(lè)傳承實(shí)踐構(gòu)想,包括樹(shù)立正確的文化生態(tài)觀和教育傳承理念,探尋傳承的有效途徑與形式,建立傳承的保障措施等。 結(jié)語(yǔ)部分綜述了普通高校本土音樂(lè)文化傳承秉承文化生態(tài)觀的重要性,并依此提出了筆者的三點(diǎn)看法。
【關(guān)鍵詞】：文化生態(tài)學(xué) 普通高校音樂(lè)教育 本土音樂(lè)文化傳承 理論研究 實(shí)踐構(gòu)想
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：J60-4
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-9
• 緒論9-14
• 一、選題緣起9-10
• 二、研究現(xiàn)狀和自己的見(jiàn)解10-11
• 三、本土音樂(lè)的范疇定位11-12
• 四、研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)12-14
• 第一章 文化生態(tài)視角下普通高校本土音樂(lè)文化傳承的理論研究14-26
• 第一節(jié) 文化生態(tài)視角下本土音樂(lè)文化傳承的理論依據(jù)14-18
• 一、文化生態(tài)學(xué)理論綜述14-15
• 二、文化生態(tài)學(xué)研究對(duì)人類(lèi)音樂(lè)文化的啟示15-16
• 三、文化生態(tài)視角下本土音樂(lè)文化傳承的現(xiàn)實(shí)性分析16-18
• 第二節(jié) 普通高校在本土音樂(lè)文化傳承中的重要地位18-23
• 一、學(xué)校音樂(lè)教育是中國(guó)本土音樂(lè)文化傳承的主渠道18-19
• 二、普通高校傳承本土音樂(lè)文化的可行性分析19-22
• 三、傳承本土音樂(lè)文化對(duì)大學(xué)生所起的作用22-23
• 第三節(jié) 文化生態(tài)視角下普通高校本土音樂(lè)文化傳承的重要價(jià)值23-26
• 一、通過(guò)普通高校本土音樂(lè)文化傳承，，維護(hù)中國(guó)和世界音樂(lè)文化多樣性23-24
• 二、通過(guò)普通高校本土音樂(lè)文化傳承，維護(hù)中國(guó)音樂(lè)文化優(yōu)勢(shì)樣態(tài)地位24-25
• 三、通過(guò)普通高校本土音樂(lè)文化傳承，維護(hù)音樂(lè)文化生態(tài)平衡25-26
• 第二章 普通高校音樂(lè)教育中本土音樂(lè)文化傳承現(xiàn)狀調(diào)查26-36
• 第一節(jié) 調(diào)查研究的目的及方法步驟26-27
• 一、調(diào)查研究的目的26
• 二、調(diào)查研究的方法步驟26-27
• 第二節(jié) 調(diào)查結(jié)果27-33
• 一、課程設(shè)置及藝術(shù)實(shí)踐情況27-29
• 二、學(xué)生情況29-30
• 三、教師情況30-33
• 第三節(jié) 普通高校本土音樂(lè)傳承現(xiàn)狀的原因分析33-36
• 一、音樂(lè)教育傳承觀念的淡漠33
• 二、課程設(shè)置和藝術(shù)實(shí)踐的不完善33-34
• 三、教師文化生態(tài)意識(shí)及傳承能力的缺乏34-35
• 四、學(xué)校教學(xué)管理不到位35-36
• 第三章 普通高校音樂(lè)教育中本土音樂(lè)文化傳承的實(shí)踐構(gòu)想36-48
• 第一節(jié) 樹(shù)立正確的文化生態(tài)觀與教育傳承理念36-38
• 一、樹(shù)立正確的文化生態(tài)觀36-37
• 二、樹(shù)立多樣性教育傳承理念37-38
• 第二節(jié) 探尋傳承的有效途徑與形式38-44
• 一、合理的課程設(shè)置38-39
• 二、有效的課堂教學(xué)39-42
• 三、豐富多樣的藝術(shù)實(shí)踐42-44
• 第三節(jié) 建立傳承的保障措施44-48
• 一、教育行政部門(mén)的重視與支持44
• 二、教師文化生態(tài)意識(shí)及傳承能力的提高44-46
• 三、鄉(xiāng)土音樂(lè)教材的編撰46-48
• 結(jié)語(yǔ)48-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 附錄一52-55
• 附錄二55-58
• 攻讀學(xué)位期間論文發(fā)表情況58-59
• 致謝59-60

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 楊傳中;;淺談《安徽地方音樂(lè)》課程的教學(xué)[J];淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

2 周慶恬;;高校地方音樂(lè)的教學(xué)思考——以淮南師范學(xué)院“推劇課”為例[J];淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年05期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 周慶恬;推劇發(fā)展現(xiàn)狀研究—兼及戲曲進(jìn)高校的可行性探索[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2011年

2 楊傳中;地方民間音樂(lè)在高校教學(xué)中的傳承[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2011年

3 張娜;本土音樂(lè)文化在地方高校音樂(lè)教育中的實(shí)踐與創(chuàng)新[D];贛南師范學(xué)院;2012年

本文編號(hào)：520148