教師不僅是專業(yè)發(fā)展的對象,更是實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主人。自身向上的專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力是促進(jìn)教師快速成長的動力,不論是對教師自身還是教學(xué)活動都有著重要的影響,是教師職業(yè)生涯中不可或缺的力量。對教師專業(yè)發(fā)因此,本文將從教師內(nèi)驅(qū)力內(nèi)涵作用以及影響少數(shù)民族地區(qū)音樂教師專業(yè)成長內(nèi)驅(qū)力的因素出發(fā),提出可行性策略,以期助少數(shù)民族音樂教師實現(xiàn)自我發(fā)展。

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【文章目錄】：
一、夏河縣藏族地區(qū)音樂教師
    (一)音樂專職教師配備情況
    (二)音樂教師專業(yè)成長內(nèi)驅(qū)力缺失的分析
        1、難以攻克的語言障礙
        2、音樂教師獲得的支持少
        3、音樂教師發(fā)展空間小
        4、教學(xué)對象基礎(chǔ)薄弱
二、提升少數(shù)民族音樂教師專業(yè)成長內(nèi)驅(qū)力的對策
    (一)雙語教師的引進(jìn)和課堂融入
    (二)定向資金的支持與幫扶
    (三)外出訪學(xué)培訓(xùn)機(jī)會的創(chuàng)設(shè)
    (四)提供一定教學(xué)空間,創(chuàng)設(shè)民族音樂教學(xué)體系



本文編號：4021271