我國(guó)傳統(tǒng)的高校聲樂(lè)教學(xué)都是"一對(duì)一"的方式,這種方式可以提高學(xué)生的聲樂(lè)表達(dá)技巧,但對(duì)于學(xué)生的聲樂(lè)理論教學(xué)存在弊端,也不利于高校聲樂(lè)集體教學(xué)。為適應(yīng)高等院校聲樂(lè)技巧和理論都要掌握的綜合性要求,"聲樂(lè)小組課"的教學(xué)形式應(yīng)運(yùn)而生,這種形式保持了"一對(duì)一"的優(yōu)越性,也適應(yīng)集體聲樂(lè)教學(xué)的需求。但由于這種形式處在探索階段,在有利的前提上,也存在弊端,需要不斷改進(jìn)。

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【文章目錄】：
一、高校聲樂(lè)小組課教學(xué)的產(chǎn)生
二、聲樂(lè)小組課的教學(xué)原則
    （一）合理安排小組人員
    （二）合理安排上課時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容
    （三）聲樂(lè)小組課教學(xué)原則
三、聲樂(lè)小組課教學(xué)的利與弊



本文編號(hào)：4007523