應用型本科教育兼有高等教育和職業(yè)教育的雙重功能,應用型高校培養(yǎng)的是技術型、技能型、應用型的人才。本文以山西應用科技學院為例,從筆者的教育實踐出發(fā),對應用型本科器樂專業(yè)課程模式進行探索,主要從以下幾個方面進行論述:一是對高校器樂課程教學模式進行分類,并對其特征進行總結歸納;二是立足山西應用科技學院,對其器樂專業(yè)課程教學模式現(xiàn)狀進行分析;最后對"應用型"本科高校器樂專業(yè)課程模式的發(fā)展進行思考及探索,旨在為應用型高校器樂專業(yè)課程的建設提出一些新思路和新方法。

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【文章目錄】：
一、應用型本科器樂課程教學模式的性質、分類及特征
    (一)應用型本科教育的性質
        1.“高階段性”
        2.“職業(yè)性”
        3.“實踐應用性”
    (二)應用型本科器樂課程模式的結構分類及特征
        1.課程模式結構分類
        2.課程模式特征
二、山西應用科技學院音樂學院器樂主修課程教學模式現(xiàn)狀分析
    (一)音樂學院器樂主修課程現(xiàn)狀
        1.教師結構方面
        2.課程設置方面
        3.教材使用及內容方面
    (二)當前課程模式所帶來的問題
三、應用型本科高校在器樂課程模式改革上的探索



本文編號：3916101