作為一名視唱練耳課教師,從事視唱練耳課的教學(xué),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中常態(tài)化的教學(xué)研究是一個(gè)永恒的話題。在十幾年的教學(xué)當(dāng)中,深入鉆研教學(xué)理念、教學(xué)方法,教材的使用始終是我研究的一個(gè)重要的方向。在整個(gè)教研的過(guò)程當(dāng)中,我讀過(guò)很多相關(guān)的書籍,也從很多前輩的教學(xué)法中找到了一定的共識(shí)。前不久,一位老師向我推薦了《視唱練耳教學(xué)研究札記》一書,我認(rèn)真地閱讀了這本書,從中體會(huì)到了在整個(gè)教學(xué)當(dāng)中的一些新的想法,學(xué)習(xí)到了作者鄭敏老師對(duì)視唱練耳教學(xué)的深入研究。

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【文章目錄】：
概述
一、課程作用
二、師生配合
三、常見(jiàn)問(wèn)題
四、練耳訓(xùn)練
五、教學(xué)實(shí)踐
六、對(duì)教師態(tài)度的要求
    第一,“嚴(yán)”。
    第二,“活”。
    第三,“博”。
    第四,“通”。
七、結(jié)語(yǔ)



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