學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)關(guān)系到我國幼兒教育的發(fā)展,構(gòu)建和改革學(xué)前教育專業(yè)幼兒歌曲創(chuàng)編與即興伴奏課程教學(xué)體系,需要從幼兒教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀入手,基于幼兒學(xué)習(xí)以及幼教現(xiàn)狀,探索如何革新傳統(tǒng)的即興伴奏課程、優(yōu)化學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案。為此,本文先分析了現(xiàn)階段學(xué)前教學(xué)專業(yè)中的幼兒歌曲創(chuàng)編與即興伴奏課程教學(xué)存在的問題及不足,依據(jù)現(xiàn)階段的個性化以及人性化教學(xué)理念,按照幼兒美育以及幼兒音樂教學(xué)要求,圍繞專業(yè)學(xué)生的知識層面和教學(xué)能力,提出了新的教學(xué)策略和改革方向,讓專業(yè)學(xué)生能夠更好地適應(yīng)幼教崗位,推動我國幼教事業(yè)發(fā)展走向規(guī)范化以及專業(yè)化,切實(shí)提升學(xué)生幼教水平。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)前教育專業(yè)幼兒歌曲創(chuàng)編與即興伴奏課程教學(xué)現(xiàn)狀
    (一)學(xué)生音樂基礎(chǔ)薄弱，知識產(chǎn)出率低。
    (二)課程設(shè)置不夠合理，教學(xué)內(nèi)容陳舊。
二、學(xué)前教育專業(yè)幼兒歌曲創(chuàng)編與即興伴奏課程教學(xué)改革探索
三、學(xué)前教育專業(yè)幼兒歌曲創(chuàng)編與即興伴奏課程教學(xué)改革策略
    (一)優(yōu)化課程內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課程評價方式。
    (二)構(gòu)建實(shí)踐平臺，豐富教學(xué)內(nèi)容。
四、結(jié)語



本文編號：3894998