近些年來國內(nèi)很多高校的思政教育與專業(yè)課教育出現(xiàn)了分層的現(xiàn)象,沒有把握好"課程思政"和"思政課程"兩者之間的關(guān)系。"課程思政"建設(shè)的目的就是深入挖掘各門課程蘊含的思政元素和所承載的育人功能,實現(xiàn)全員育人、全程育人,全方位育人,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。因此,本文針對高校專業(yè)課教學"課程思政"建設(shè)做出了探究,強調(diào)"課程思政"重在深度挖潛課程的育人元素、潤物無聲,不能因為"課程思政"而去專業(yè)化、去知識化,構(gòu)建出符合專業(yè)課程的思政體系,實現(xiàn)以德育人的教育目標。

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【文章目錄】：
一、高校音樂課堂“課程思政”建設(shè)的現(xiàn)狀以及困境
二、高校公共音樂課程中思政教育路徑
三、結(jié)語



本文編號：3865602