自20世紀(jì)至今,人類社會(huì)科技發(fā)展日益精進(jìn);經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域跨國(guó)際、地區(qū)、民族的協(xié)同合作成為了大勢(shì)所趨。本文以"后現(xiàn)代主義"哲學(xué)理論為切入,并借鑒后結(jié)構(gòu)主義、文本主義、后哲學(xué)文化觀等流派的思想理論對(duì)其核心概念進(jìn)行詮釋;并進(jìn)一步闡述后現(xiàn)代教育理念對(duì)現(xiàn)今高校音樂課程教學(xué)理念的影響,以期為現(xiàn)今地方高校音樂課程教學(xué)盡綿薄之力。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、相關(guān)概念界定
二、后結(jié)構(gòu)主義與師生觀中“主體-客體”異化關(guān)系
三、文本主義與課程內(nèi)容理解中的差異性
四、后現(xiàn)代主義文化運(yùn)動(dòng)與世界音樂文化中的文化并置
結(jié)語



本文編號(hào)：3745729