發(fā)布時間：2022-12-21 22:19

　　隨著時代的發(fā)展,傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足當今社會的需求。對此,為了有效的提高聲樂教學實效性,本文將會對傳統(tǒng)課堂教學模式的局限性進行分析,并提出新型的教育模式即,"講、學、演"三位一體的高效課堂教學模式,并詳細地提出如何進行具體實施,以方便廣大一線教師進行教學參考。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)教學當中的局限性
    (一)無法發(fā)揮學生自身主觀能動性
    (二)教學缺乏對學生的能力培養(yǎng)
二、對“講、學、演”三位一體教學模式的探討
    (一)布置課前任務,實現(xiàn)“講”的作用
        1.針對教師的課前任務
        2.針對學生的課前任務
    (二)豐富教學內(nèi)容,實現(xiàn)“學”的價值
    (三)課后評價和練習,實現(xiàn)“演”的優(yōu)化
三、三位一體教學模式的教學難點
四、總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談聲樂課教學的弊端及其改革方向[J]. 左代楠.  北方音樂. 2019(23)
[2]“講、學、演”三位一體高校聲樂課教學模式探討[J]. 蘇磊.  現(xiàn)代鹽化工. 2019(06)



本文編號：3722882