高校鋼琴教育中的三個基本元素——高校、教師、學(xué)生,在新時代教育環(huán)境下都面臨著挑戰(zhàn)和機遇。而針對表演藝術(shù)人才的培養(yǎng),應(yīng)結(jié)合當(dāng)下時代與社會需求,拓寬教育思路,革新教學(xué)手段。本文以音樂表演專業(yè)為例,剖析新時代高校鋼琴教育的現(xiàn)狀,對比國內(nèi)外專業(yè)院校的教學(xué)模式,探討高校鋼琴教育可行的新設(shè)想。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、新時代高校鋼琴教育的現(xiàn)狀
    （一）高校招生需求與學(xué)生質(zhì)量不匹配，導(dǎo)致教學(xué)水平與學(xué)生能力不接洽
    （二）基礎(chǔ)鋼琴教育師資水平參差不齊，導(dǎo)致其與高校鋼琴教育銜接不順暢
    （三）學(xué)生專業(yè)能力與文化水平不均衡，導(dǎo)致文化知識結(jié)構(gòu)不完整
二、國內(nèi)外專業(yè)院校教學(xué)模式的對比
    （一）課程設(shè)置
    （二）曲目規(guī)定
    （三）教師考核
三、高校鋼琴教學(xué)模式新設(shè)想
    （一）采取科學(xué)化、精細(xì)化的分層級教學(xué)定位
    （二）結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生理性思考能力
    （三）跟隨大數(shù)據(jù)時代，建立信息化數(shù)據(jù)庫
    （四）注重打造品牌價值，增加實踐交流機會
四、新時代高校鋼琴教育的意義



本文編號：3672154