高校鋼琴教育中的三個基本元素——高校、教師、學生,在新時代教育環(huán)境下都面臨著挑戰(zhàn)和機遇。而針對表演藝術(shù)人才的培養(yǎng),應結(jié)合當下時代與社會需求,拓寬教育思路,革新教學手段。本文以音樂表演專業(yè)為例,剖析新時代高校鋼琴教育的現(xiàn)狀,對比國內(nèi)外專業(yè)院校的教學模式,探討高校鋼琴教育可行的新設(shè)想。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、新時代高校鋼琴教育的現(xiàn)狀
    （一）高校招生需求與學生質(zhì)量不匹配，導致教學水平與學生能力不接洽
    （二）基礎(chǔ)鋼琴教育師資水平參差不齊，導致其與高校鋼琴教育銜接不順暢
    （三）學生專業(yè)能力與文化水平不均衡，導致文化知識結(jié)構(gòu)不完整
二、國內(nèi)外專業(yè)院校教學模式的對比
    （一）課程設(shè)置
    （二）曲目規(guī)定
    （三）教師考核
三、高校鋼琴教學模式新設(shè)想
    （一）采取科學化、精細化的分層級教學定位
    （二）結(jié)合教學目標，培養(yǎng)學生理性思考能力
    （三）跟隨大數(shù)據(jù)時代，建立信息化數(shù)據(jù)庫
    （四）注重打造品牌價值，增加實踐交流機會
四、新時代高校鋼琴教育的意義



本文編號：3672154