本文關(guān)鍵詞：21世紀(jì)中美音樂教師教育職前課程設(shè)置的比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本文通過了解二十世紀(jì)八十年代以來中美兩國教師教育的改革過程,選取美國密歇根州立大學(xué)音樂學(xué)院、羅切斯特大學(xué)伊斯門音樂學(xué)院、中國北京師范大學(xué)藝術(shù)傳媒學(xué)院音樂系和華南師范大學(xué)音樂學(xué)院的音樂教育學(xué)科課程設(shè)置為研究對(duì)象,力圖了解課程設(shè)置中學(xué)分要求、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容的差異。以課程論、心理學(xué)和教育學(xué)為理論基礎(chǔ),探討音樂教育學(xué)科的課程設(shè)置。采用比較研究的方法,試圖了解差異和獲得先進(jìn)的教育改革理念。 本文目的在于借鑒美國的音樂教育課程設(shè)置的方法,結(jié)合中國音樂教育改革的現(xiàn)狀和基礎(chǔ),為我國的音樂教師教育的發(fā)展提供國際參照;根據(jù)中國的國情和音樂教育的特點(diǎn),旨在尋求最適合本國的音樂教育專業(yè)課程設(shè)置的方案,為我國21世紀(jì)的教師教育改革提供國際的比較參考。
【關(guān)鍵詞】：音樂教育 教師教育 課程設(shè)置 教師專業(yè)化
【學(xué)位授予單位】：清華大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G652.3;J60-4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 引言7-13
• 1.1 研究的背景和目的7
• 1.2 研究的意義7-8
• 1.3 中美研究現(xiàn)狀綜述8-10
• 1.4 論文各部分的內(nèi)容及研究方法10
• 1.5 教師教育的界定10-13
• 第2章 20 世紀(jì)80 年代后美國音樂教師職前教育13-22
• 2.1 美國教師教育改革的背景13-14
• 2.2 美國教師教育改革的政策走向和內(nèi)容14-17
• 2.3 美國音樂教師教育的職前教育課程設(shè)置17-22
• 2.3.1 音樂教師教育機(jī)構(gòu)17-18
• 2.3.2 教師教育的職前課程設(shè)置特點(diǎn)18-19
• 2.3.3 音樂教師教育的職前課程設(shè)置內(nèi)容19-22
• 第3章 20 世紀(jì)80 年代后中國音樂教師職前教育22-31
• 3.1 中國教師教育改革的背景和歷程22-24
• 3.2 中國音樂教師教育的職前教育課程設(shè)置24-31
• 3.2.1 音樂教師教育機(jī)構(gòu)24-25
• 3.2.2 音樂教師教育的職前課程設(shè)置內(nèi)容25-31
• 第4章 中美音樂教師教育課程設(shè)置的比較31-35
• 4.1 研究結(jié)果31-32
• 4.2 分析中國音樂教育課程設(shè)置的特點(diǎn)32-33
• 4.3 分析美國音樂教育課程設(shè)置的特點(diǎn)33-35
• 第5章 中美音樂教師教育課程設(shè)置的理論基礎(chǔ)探討和分析35-44
• 5.1 課程設(shè)置的課程論基礎(chǔ)35-37
• 5.1.1 課程的功能35
• 5.1.2 人本主義課程論35-37
• 5.2 教師專業(yè)發(fā)展的理論37-40
• 5.2.1 國際教育界的教師“專業(yè)化”探索37-38
• 5.2.2 我國教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀38
• 5.2.3 教師專業(yè)化的涵義38
• 5.2.4 探討教師專業(yè)發(fā)展與教師教育課程設(shè)置的關(guān)系38-40
• 5.3 通識(shí)課程設(shè)置的現(xiàn)狀和理論探討40-44
• 第6章 結(jié)論44-48
• 6.1 建構(gòu)最適合中國職前音樂教師教育的課程模式44-46
• 6.2 小結(jié)46-48
• 參考文獻(xiàn)48-51
• 附錄 A51-61
• 致謝61-62
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果62

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李洪玲;;音樂教師教育專業(yè)化存在的問題與對(duì)策研究[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2012年06期

2 高驪萍;吳亮花;;值得借鑒的美國音樂教育學(xué)生自我認(rèn)知敘事研究——《自我認(rèn)知透視──兩位職前音樂教師的經(jīng)歷敘事研究》介評(píng)[J];星海音樂學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 蔣麗麗;基于職業(yè)生涯發(fā)展的教師職前學(xué)校教育研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

2 王慧磊;中美物理教師職前教育課程設(shè)置的比較研究[D];云南師范大學(xué);2008年

3 宋秀全;中小學(xué)音樂教師職前教育研究[D];曲阜師范大學(xué);2010年

4 何麗麗;基于教師專業(yè)發(fā)展的音樂教師教育課程設(shè)置研究[D];東北師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：21世紀(jì)中美音樂教師教育職前課程設(shè)置的比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：367194