校本音樂課程是以學(xué)校為本位,由學(xué)校自主開發(fā)的課程,它是國家課程的必要有益補(bǔ)充。邵陽學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院在音樂校本課程開發(fā)的進(jìn)程中,已經(jīng)取得了一定的成績,但還需要不斷地改進(jìn)。充分挖掘本土音樂資源,并將其跟教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合是改進(jìn)課程教學(xué)的有效對(duì)策。 

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【文章目錄】：
一、邵陽學(xué)院校本音樂課程開發(fā)的現(xiàn)狀
    （一）邵陽學(xué)院校本音樂課程已取得的成果
        1. 把地方民歌引入課堂，已經(jīng)開設(shè)了湘西南地方民歌這門課程
        2. 把具有濃郁地域特色的曲藝文化融入課堂
    （二）存在的問題
        1. 校本課程的開發(fā)缺乏組織性和持續(xù)性
        2. 校本課程開發(fā)缺乏系統(tǒng)的整合
二、改進(jìn)思路
    （一）充分挖掘本土民族民間音樂資源優(yōu)勢(shì)
    （二）怎樣把本土資源跟教學(xué)實(shí)際相結(jié)合
        1. 要從學(xué)生的需要出發(fā)進(jìn)行篩選。
        2. 要選擇民間廣泛流傳的、經(jīng)典的、有影響力的本土音樂內(nèi)容。
        3. 要從音樂校本課程目標(biāo)的角度進(jìn)行篩選。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于地方音樂文化的校本課程開發(fā)研究——以錫伯族音樂為個(gè)案[J]. 博雅杰,尹愛青.  新疆教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(04)
[2]校本音樂課程資源研究[J]. 劉瀅.  張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(02)
[3]校本音樂課程的含義與意義[J]. 尚建科.  考試周刊. 2007(02)



本文編號(hào)：3667514