我國高校長期實行的專業(yè)化教育模式,從本質(zhì)上已經(jīng)跟不上當(dāng)今全球在各個方面趨于一體化的事實。各類文化教育領(lǐng)域的交叉與碰撞在所難免,學(xué)科之間的相互滲透與融合已成不可逆的大方向。所以時代賦予高校在培養(yǎng)創(chuàng)造性復(fù)合型人才的任務(wù)上比任何時期都迫切,高校在通識教育上的側(cè)重與發(fā)展則顯得更加重要。以鋼琴為載體的音樂藝術(shù)公共課程在綜合性大學(xué)的開展與建設(shè),其本質(zhì)是通過對音樂的了解與鑒賞能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考并整合已有知識的能力。這種能力使學(xué)生的文化素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)充分結(jié)合,使其更具有創(chuàng)造性,從而成為更符合當(dāng)今社會需要的各類人才。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、鋼琴作為開展音樂藝術(shù)公共課程載體的優(yōu)勢與必要性
二、課程建設(shè)需要的課程設(shè)置與環(huán)節(jié)構(gòu)想
結(jié) 語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]通識教育理念下的高校公共藝術(shù)教育改革[J]. 李慧.  藝術(shù)教育. 2014(10)
[2]淺析高職院校公共藝術(shù)課程開設(shè)的重要性[J]. 曹亮.  藝術(shù)科技. 2014(05)
[3]大學(xué)生心理問題產(chǎn)生因素及對策研究[J]. 郝麗紅.  教育探索. 2006(04)



本文編號：3665527