隨著課程改革的不斷推進,新課標的貫徹落實,對我國高校藝術教育教學工作也提出了新的要求,革新教學形式顯得尤為重要。教師采用創(chuàng)新型教學方法,利用研究型教學模式開展藝術教育教學工作,有助于將理論與實踐巧妙結合,培養(yǎng)學生主體地位。本文以音樂理論教學為核心,闡述了研究型教學模式的內涵,探討了研究型教學模式在高校音樂藝術教育教學中的應用。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研究性教學模式的內涵
二、高校音樂教學模式改革存在的問題
三、研究型教學模式運用的必要性
    （一）有利于提升學生學習的主動性與自覺性
    （二）有利于培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新意識
    （三）有利于提升學生的團隊協(xié)作能力
四、研究型教學模式在高校藝術理論教學中的運用
    （一）合理安排教學內容
    （二）注重培養(yǎng)學生的再創(chuàng)造能力
五、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]試論研究型教學模式——基于培養(yǎng)高級應用型人才的視角[J]. 蘇麗,蘭海.  黑龍江高教研究. 2008(12)

博士論文
[1]學分制下藝術設計教學模式研究[D]. 馮陽.南京藝術學院 2016
[2]對我國高校藝術設計本科專業(yè)課程結構的探討[D]. 夏燕靖.南京藝術學院 2007



本文編號：3654740