學前教育專業(yè)的培養(yǎng)對象是幼兒教師,要求學生要全方面發(fā)展,鋼琴是必修課程,即興伴奏是必須掌握的技能。近幾年隨著學前教育擴招,學生人數(shù)急劇增加,師資力量出現(xiàn)嚴重不平衡,這一矛盾給學生的鋼琴學習帶來一定影響。本文從創(chuàng)新教學模式、優(yōu)化教學方式、提高鋼琴伴奏能力三個方面就當前背景下如何提高教學效果,培養(yǎng)合格的幼兒教師進行探討。 

【文章來源】：南方論刊. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、創(chuàng)新教學模式
    (一)節(jié)省資源,營造良性競爭氛圍
    (二)形式多樣,充分調動學生能動性
二、優(yōu)化教學方式
    (一)課前感受,萌發(fā)興趣
    (二)以“趣”施教,寓教于樂
    (三)循序漸進,合理選材
    (四)正確評價,適當表揚
    (五)以考促學,以好帶差
三、提高鋼琴伴奏能力
    (一)提高演奏技巧
        1.加強基本功訓練。
        2.強調指法的運用。
        3.熟悉鍵盤。
    (二)準確把握樂曲風格
        1.分析樂曲。
        2.選用合適織體。
    (三)合理選配和弦


【參考文獻】：
期刊論文
[1]學前教育鋼琴教學的改革和發(fā)展規(guī)劃概覽[J]. 王丹丹.  赤峰學院學報(自然科學版). 2016(01)



本文編號：3596542