我們國(guó)家高等教育進(jìn)入大眾化階段,民辦高校是我國(guó)高等教育事業(yè)的重要組成部分。為適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,培養(yǎng)應(yīng)用型音樂(lè)人才,探索適合民辦高校課程教學(xué)改革的實(shí)踐尤為重要�！逗铣c指揮》作為高校音樂(lè)專業(yè)必修課程之一,不僅培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素養(yǎng),也為中小學(xué)和社會(huì)培養(yǎng)合唱活動(dòng)的組織者、教育者、引導(dǎo)者。本文主要從安陽(yáng)學(xué)院音樂(lè)專業(yè)《合唱與指揮》課程近幾年的課程改革實(shí)踐出發(fā),探析其中的優(yōu)點(diǎn)及不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),去粗取精,以便更好地完善和指導(dǎo)教學(xué)。也希望能為我國(guó)其他高�！逗铣c指揮》課程改革提供一些思路和借鑒。 

【文章來(lái)源】：戲劇之家. 2020,(21)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、安陽(yáng)學(xué)院《合唱與指揮》課程的基本情況
二、《合唱與指揮》課程改革實(shí)踐具體措施
    (一)明確課程目標(biāo),調(diào)整教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)
    (二)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,提高學(xué)生自主性和參與性
    (三)曲目的選擇要具有針對(duì)性、時(shí)代性,因材施教、循序漸進(jìn)
    (四)增強(qiáng)學(xué)生合唱藝術(shù)實(shí)踐能力,創(chuàng)設(shè)平臺(tái)
    (五)綜合化的課程考核模式
三、課程改革實(shí)踐中存在的問(wèn)題
    (一)教學(xué)設(shè)施和環(huán)境受限
    (二)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握參差不齊,綜合能力不足
    (三)學(xué)生參與性差異較大
    (四)教師創(chuàng)新教學(xué)能力有待提高
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3541942