本文關(guān)鍵詞：姚思源音樂教育思想的理論與實踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：姚思源作為當(dāng)代卓越的音樂教育家、音樂理論家、作曲家在當(dāng)今中國音樂教育界享有極高的學(xué)術(shù)威望，具有高尚的人格魅力。縱觀其走過的60年音樂歷程，都與音樂教育息息相關(guān)。圍繞音樂教育，姚思源的研究和探索涉及極其廣闊的領(lǐng)域，并做出了突出的貢獻。全面研究姚思源的音樂教育思想，對建立有中國特色的音樂教育體系和繁榮社會主義音樂文化，具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。 “音樂教育應(yīng)以審美教育為核心”是姚思源音樂教育思想的核心體現(xiàn)。它是針對我國改革開放初期國民音樂教育中長期以來以政治為中心、以輔德益智為主要目的，使美育失去了其獨立價值和本質(zhì)屬性的現(xiàn)象而提出的。為了給審美教育的實施創(chuàng)設(shè)一個良好政治和文化的外部環(huán)境，他幾十年如一日地多方呼吁美育應(yīng)列入國家的法律中，隨著時代的發(fā)展，他的呼聲越發(fā)地響亮，并不斷的得到了回應(yīng)。 姚思源的音樂教育實踐先后涉及中學(xué)、教師進修學(xué)院、北京師范學(xué)院音樂系以及首都師范大學(xué)音樂系等，他在教育實踐中總能站在提高廣大中華民族的審美素質(zhì)的高度上思考問題。他在高師音樂教育的辦學(xué)模式、課程設(shè)置以及辦學(xué)思想上都形成了一系列的主張，如：在突出“師范性”的前提下，看重“學(xué)術(shù)性”；提倡高師音樂教育要教學(xué)、藝術(shù)實踐、科研三位一體；提倡“加強基礎(chǔ)課，擴大選修課，減少必修課”等，他的這些見解均基于多年來的一線教學(xué)工作經(jīng)驗，對推動高師音樂教育改革具有積極的參考價值。他不僅自己全身心地投入到提高國民音樂文化素質(zhì)的事業(yè)中，而且還提倡廣大音樂家都能夠關(guān)心支持這項事業(yè)，他把對音樂教育的關(guān)注擴大到最廣闊的范圍，這些都充分體現(xiàn)在他的“大教育”觀的思想中。作為一位放眼世界的音樂教育家，姚思源多次出國考察、講學(xué)、參加國際學(xué)術(shù)會議，向世界宣傳了我國的音樂教育狀況，同時也將國外先進的教育理念帶回國內(nèi)，，加強了我國與國際的聯(lián)系。 本研究通過對姚思源音樂教育思想的理論與實踐較為系統(tǒng)的梳理與總結(jié)，力圖真實的呈現(xiàn)和客觀的評說他在中國當(dāng)代音樂教育史中的貢獻。
【關(guān)鍵詞】：姚思源 音樂審美教育思想 美育立法 高師音樂教育 大教育觀 國際音樂教育交流
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：J609.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 引言8-10
• 第一章 姚思源早期音樂教育思想(1945—1976)10-15
• 第一節(jié) 音樂教育思想的萌芽期(1945—1949)10-12
• 一、樸素而深切的愛樂思想10
• 二、終生從事音樂教育的決心和對國家音樂建設(shè)的期望10-12
• 第二節(jié) 音樂教育思想的探索與彷徨期(1949—1976)12-15
• 第二章 姚思源音樂審美教育思想與美育立法15-24
• 第一節(jié) “音樂教育應(yīng)以審美教育為核心”思想的提出15-20
• 一、“音樂教育應(yīng)以審美教育為核心”思想提出的文化環(huán)境15-17
• 二、“音樂教育應(yīng)以審美教育為核心”思想論述的角度17-18
• 三、“音樂教育應(yīng)以審美教育為核心”思想的理論價值與現(xiàn)實意義18-20
• 第二節(jié) 沒有立法保障的美育是不穩(wěn)固的美育20-23
• 一、在1982、1985年兩次美育立法呼吁中的重要作用20-22
• 二、以民族發(fā)展為己任,心系美育的立法22-23
• 小結(jié)23-24
• 第三章 姚思源音樂教育思想在多方面的體現(xiàn)24-47
• 第一節(jié) 高師音樂教育思想24-35
• 一、辦學(xué)模式的主張24-32
• 1、辦學(xué)方向觀24-27
• 2、關(guān)注高師音樂教育專業(yè)的課程改革27-30
• 3、教師教育職前、職后相結(jié)合,多層次、多渠道的多元辦學(xué)觀30-32
• 二、高師音樂教育要教學(xué)、科研、實踐三位一體32-35
• 第二節(jié) 以提高全民音樂文化素質(zhì)為立足點心系國民音樂教育35-39
• 一、關(guān)注教材的編寫35-36
• 二、積極提倡與實踐兒童音樂創(chuàng)作36-38
• 三、社會音樂教育38-39
• 第三節(jié) “大教育”觀39-41
• 第四節(jié) 改進管理體制 積極提倡音樂界關(guān)心并支持學(xué)校音樂教育事業(yè)41-44
• 第五節(jié) 促進國際音樂教育交流的思想及其實踐44-47
• 結(jié)語47-50
• 參考文獻50-52
• 附錄1、姚思源大事記52-55
• 附錄2、2005年10月“姚思源音樂教育思想研討會”《音樂家·學(xué)者·教師——姚思源》畫冊55
• 附錄3、2005年10月“姚思源音樂教育思想研討會”紀錄片《愛樂一生——姚思源》55-56
• 致謝56

【引證文獻】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 徐科銳;賀綠汀與中國現(xiàn)當(dāng)代音樂教育[D];東北師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 鄭璐靜;對武學(xué)方音樂教育管理思想的研究[D];河南大學(xué);2011年

2 段彩霞;改革開放后我國中小學(xué)音樂教育發(fā)展研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

3 魏婷婷;北京普通高校音樂教育發(fā)展史研究[D];首都師范大學(xué);2008年

4 唐得棟;改革開放三十年中國高師音樂教育發(fā)展研究[D];曲阜師范大學(xué);2009年

5 劉夢瑤;周大風(fēng)國民音樂教育思想與實踐研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2009年

  本文關(guān)鍵詞：姚思源音樂教育思想的理論與實踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：352120