音樂專業(yè)技能性很強,對于不同類型的校外實踐基地都有一定的需求,組建校外實踐基地群,是音樂專業(yè)學(xué)生的實踐活動以及音樂專業(yè)人才培養(yǎng)工作的首要任務(wù)�；厝旱慕ㄔO(shè)首先在于各個基地的選擇,應(yīng)當(dāng)囊括不同類型的音樂專業(yè)實踐基地,其次是要建立一支優(yōu)勢互補的指導(dǎo)教師隊伍,只有以共管共建為基礎(chǔ)、合作互利為保障,才能建設(shè)好共同性發(fā)展的音樂專業(yè)校外實踐基地群。 

【文章來源】：泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019,19(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 音樂專業(yè)校外實踐基地群建設(shè)面臨的困境
    1.1 重視不足
    1.2 管理缺乏監(jiān)督與指導(dǎo)
2 基地群共同性發(fā)展的建設(shè)探索
3 音樂專業(yè)實踐基地群建設(shè)構(gòu)想
    3.1 選擇性組建音樂專業(yè)實踐基地群
    3.2 做好基地群中指導(dǎo)教師隊伍的建設(shè)
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]湘西民族地區(qū)高校音樂舞蹈類專業(yè)實踐教學(xué)基地建設(shè)與管理模式探究[J]. 鄒永紅.  黃河之聲. 2017(16)
[2]美好鄉(xiāng)村建設(shè)視域下大學(xué)生村官培訓(xùn)基地建設(shè)研究[J]. 劉怡萱.  中國成人教育. 2017(16)
[3]大學(xué)生行為教育調(diào)查二則[J]. 陳忠,萬洪芳.  九江學(xué)院學(xué)報. 2007(01)



本文編號：3424608