發(fā)布時(shí)間：2021-10-05 00:01

　　本土非遺音樂文化進(jìn)入音樂課堂有其必要性。本文從技工院校課堂引入非遺音樂文化的重要意義入手,對(duì)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析探討,最后提出建設(shè)課程體系、聘請(qǐng)非遺音樂傳承人和運(yùn)用學(xué)生社團(tuán)教學(xué)的三種教學(xué)策略。 

【文章來(lái)源】：北方音樂. 2020,(14)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、本土非遺音樂文化引入技工院校音樂課堂的意義
    (一)能夠保護(hù)傳承本土非遺音樂文化
    (二)能夠強(qiáng)化培養(yǎng)特色非遺音樂人才
二、當(dāng)前技工院校音樂課堂的教學(xué)現(xiàn)狀
三、本土非遺音樂文化引入技工院校音樂課堂的方式
    (一)完善非遺音樂文化課程體系
    (二)聘請(qǐng)非遺音樂文化傳承人兼職授課
    (三)運(yùn)用學(xué)生社團(tuán)傳播非遺音樂文化
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]本土音樂在高校音樂教育中的傳承研究[J]. 侯亞榮.  北方音樂. 2019(24)
[2]高校音樂教學(xué)中本土音樂元素應(yīng)用分析[J]. 劉小婷.  北方音樂. 2019(20)
[3]讓每一個(gè)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的音樂——論普通學(xué)校音樂教育中本土音樂文化傳承[J]. 李笑梅,王韻.  藝術(shù)教育. 2019(08)



本文編號(hào)：3418594