素質(zhì)教育深入落實以來,青少年教育的開展更為重視對其綜合素質(zhì)的培養(yǎng),音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)對青少年個人能力的全面發(fā)展有著直接的影響作用。從音樂教育專業(yè)的職業(yè)角度來說,加強(qiáng)高校音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)實踐能力有著充分的必要。本文以創(chuàng)設(shè)人才培養(yǎng)機(jī)制、優(yōu)化音樂學(xué)課程的結(jié)構(gòu)體系、促進(jìn)理論與技能教學(xué)的相互滲透、拓寬學(xué)生的實踐渠道等策略為切入點,深入探析高校音樂學(xué)專業(yè)學(xué)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)背景下教學(xué)實踐能力的培養(yǎng)途徑。 

【文章來源】：黃河之聲. 2019,(22)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、創(chuàng)設(shè)人才培養(yǎng)機(jī)制
二、優(yōu)化音樂學(xué)課程結(jié)構(gòu)
三、促進(jìn)理論教學(xué)與技能學(xué)習(xí)的結(jié)合
四、拓展實踐渠道
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]地方高校音樂學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀分析與思考[J]. 劉利連.  北方音樂. 2019(06)
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[3]高師音樂學(xué)專業(yè)藝術(shù)實踐課程體系的構(gòu)建與創(chuàng)新[J]. 李飛.  黃河之聲. 2017(23)
[4]高師音樂學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)改革[J]. 安琦.  池州學(xué)院學(xué)報. 2017(01)
[5]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高校音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)實踐能力的培養(yǎng)[J]. 邵冬梅.  黃河之聲. 2016(18)

碩士論文
[1]普通高校音樂學(xué)本科專業(yè)辦學(xué)目標(biāo)取向的多維審視與探索實踐[D]. 羅娟娟.湖南師范大學(xué) 2014



本文編號：3390089