本文考察了美國(guó)多元音樂(lè)教育的發(fā)展情況,以資為我國(guó)的發(fā)展提供借鑒。美國(guó)的音樂(lè)教育課程改革是隨著歷史的變化而變化的,與社會(huì)發(fā)展的歷程相同步,音樂(lè)改革同社會(huì)歷史發(fā)展相互作用、相互影響。美國(guó)的多元文化音樂(lè)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)值得我國(guó)借鑒。 

【文章來(lái)源】：藝術(shù)評(píng)鑒. 2019,(23)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、美國(guó)多元文化音樂(lè)教育的產(chǎn)生與發(fā)展
二、美國(guó)多元文化音樂(lè)教育發(fā)展的推動(dòng)因素
    （一）對(duì)人權(quán)的爭(zhēng)取
    （二）教育思想的轉(zhuǎn)變
    （三）社會(huì)和政治因素
    （四）信息技術(shù)的發(fā)展
三、美國(guó)多元文化音樂(lè)教育的啟示
    （一）將本民族音樂(lè)作為實(shí)施多元文化音樂(lè)教育的起點(diǎn)
    （二）重視多元文化音樂(lè)教材的建設(shè)
    （三）音樂(lè)教師是實(shí)施多元文化音樂(lè)教育的關(guān)鍵


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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