古箏是我國傳統(tǒng)樂器之一,是我國中國古典文化的重要組成部分,近兩年,我國大力發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,大力扶持傳統(tǒng)文化發(fā)展,各高職院校的古箏專業(yè)教學(xué)逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變,其不再局限于傳統(tǒng)樂曲的教學(xué),而是向多元化方向發(fā)展。即便如此,很多高職學(xué)生在學(xué)習(xí)古箏的過程中仍然感到枯燥、乏味,從而對古箏練習(xí)產(chǎn)生厭倦心理,不利于提升學(xué)生古箏彈奏能力。高職古箏專業(yè)教師要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,挖掘古箏教學(xué)的趣味性,將趣味性與藝術(shù)性相融合,提高課堂教學(xué)效率。本文簡要闡述了古箏的藝術(shù)性,分析了高職古箏教學(xué)中趣味性與藝術(shù)性融合的重要價值,對高職古箏教學(xué)中趣味性與藝術(shù)性融合的策略進(jìn)行深入探究。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2019,3(33)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 古箏的藝術(shù)性
2 高職古箏教學(xué)中趣味性與藝術(shù)性融合的重要價值
3 高職古箏教學(xué)中趣味性與藝術(shù)性融合的策略
    3.1 創(chuàng)新古箏教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    3.2 豐富高職古箏教學(xué)內(nèi)容，提高古箏教學(xué)的趣味性
    3.3 重點(diǎn)提升高職學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力
    3.4 運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)趣味性與藝術(shù)性教學(xué)的融合
    3.5 加強(qiáng)體態(tài)律動教學(xué)，親身體會音樂的美感
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于古箏演奏過程中的情感表達(dá)的探究[J]. 張珂.  北方音樂. 2019(10)
[2]論古箏教學(xué)中的情景教學(xué)模式[J]. 楊萍.  當(dāng)代音樂. 2019(05)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+古箏”教學(xué)模式的利弊分析及優(yōu)化策略[J]. 田紅.  藝術(shù)評鑒. 2019(08)
[4]東方古箏研究會研究綜論[J]. 孫玉樓.  開封教育學(xué)院學(xué)報. 2019(04)



本文編號：3253007