隨著世界音樂文化的不斷融合,文化藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的多元化格局已然形成。在中西文化交融的背景下,如何將民族民間音樂進(jìn)一步植入視唱練耳課程中,不斷豐富和充實(shí)視唱練耳的課程內(nèi)容,使之全方位、多維度、深層次地完善和提升本課程的教育功能,是值得我們每一位音樂教育工作者深思和探究的問題。 

【文章來源】：當(dāng)代音樂. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、視唱練耳課程融入民族民間音樂的必要性
    （一）民族民間音樂可以為學(xué)生提供深厚優(yōu)質(zhì)的人文資源
    （二）民族民間音樂可以為學(xué)生提供非常廣博的音樂資源
        1．音準(zhǔn)方面:
        2．節(jié)奏方面:
        3．記譜方式:
        4．調(diào)式:
    （三）民族民間音樂可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，推動(dòng)文化傳承
二、視唱練耳課程中融入民族民間音樂的可行性
    （一）教材內(nèi)容方面
    （二）教學(xué)手段方面
    （三）師資培養(yǎng)方面
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于視唱練耳教學(xué)中融合民族音樂的思考[J]. 馬小玲.  黃河之聲. 2013(19)

碩士論文
[1]試論視唱練耳教學(xué)中融入民族音樂元素的若干問題[D]. 孟珠.上海音樂學(xué)院 2017
[2]中國民族民間音樂在視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 李麗梅.哈爾濱師范大學(xué) 2016
[3]新疆高師視唱練耳在“雙重樂感”理論下的教學(xué)研究[D]. 倪洨.東北師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3051390