發(fā)布時間：2017-04-14 01:13

  本文關(guān)鍵詞：武漢市洪山區(qū)社會音樂教育培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社會音樂教育和學(xué)校音樂教育在音樂教育體系中都占有重要的位置。可以說社會音樂教育和學(xué)校音樂教育共同組成了整個音樂教育體系。社會音樂教育與學(xué)校教育相比,其培養(yǎng)的對象規(guī)模是更為龐大,影響力也更加深遠(yuǎn)。從某種意義上來說,社會音樂教育有利于國民文化修養(yǎng)的提升,有助于國家精神文明建設(shè)的提高。黨的“十八”大以來,我國社會音樂教育正朝著新的歷史發(fā)展階段邁進(jìn)。但是,新時期社會音樂教育發(fā)展的情況如何,怎樣更好的促進(jìn)社會音樂教育健康發(fā)展,都是值得我們關(guān)注和研究的問題。本文對武漢市洪山區(qū)的部分音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)查研究,以加強(qiáng)對武漢市洪山區(qū)社會音樂教育現(xiàn)狀的了解。在對社會音樂教育的相關(guān)概念和特點(diǎn)進(jìn)行概述討論的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了問卷和訪談提綱的設(shè)計(jì),然后對教師以及學(xué)生開展了問卷調(diào)查,對學(xué)生家長進(jìn)行了訪談,并對調(diào)查和訪談的結(jié)果進(jìn)行了分析,以期了解當(dāng)前社會音樂教育中存在的問題,針對目前存在的問題,提出一些合理化建議。全文共分為6章：第1章從選題背景、選題緣由、選題意義,以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀四個方面進(jìn)行了論述。第2章從社會音樂教育的概念、內(nèi)容、形式及其特殊價值等方面進(jìn)行了概述。第3章,采用問卷調(diào)查、提綱訪談的形式,對武漢市洪山區(qū)部分音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)查。第4章,通過對調(diào)查結(jié)果的分析,探討了現(xiàn)階段社會音樂教育中存在的一些問題。第5章,針對社會音樂教育中存在的問題和不足之處,提出了促進(jìn)社會音樂教育發(fā)展的對策。第6章,對全文進(jìn)行總結(jié)并指出了研究不足。
【關(guān)鍵詞】：社會音樂教育 現(xiàn)狀調(diào)查 存在問題 發(fā)展對策
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：J60-4
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-14
• 1.1 選題背景9-10
• 1.2 選題緣由及意義10-11
• 1.2.1 選題緣由10
• 1.2.2 選題意義10-11
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀12-13
• 1.4 研究方法13-14
• 第2章 社會音樂教育概述14-16
• 2.1 社會音樂教育定義14
• 2.2 社會音樂教育的內(nèi)容和形式14-15
• 2.3 社會音樂教育的特殊價值15-16
• 第3章 武漢市洪山區(qū)社會音樂教育調(diào)查16-38
• 3.1 調(diào)查目的16
• 3.2 問卷調(diào)查設(shè)計(jì)及其實(shí)施過程16-17
• 3.2.1 問卷設(shè)計(jì)16
• 3.2.2 問卷調(diào)查實(shí)施16-17
• 3.3 問卷調(diào)查結(jié)果分析17-27
• 3.3.1 基本情況分析17
• 3.3.2 對教師的調(diào)查17-27
• 3.4 對學(xué)生的調(diào)查27-35
• 3.5 訪談的結(jié)果及其分析35-38
• 3.5.1 訪談實(shí)錄35-37
• 3.5.2 訪談結(jié)果分析37-38
• 第4章 洪山區(qū)社會音樂教育所存在的問題38-41
• 4.1 社會音樂教育機(jī)構(gòu)管理方面存在一些漏洞38
• 4.2 社會音樂教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量不高38-39
• 4.3 社會音樂教育教師教學(xué)水平良莠不齊39
• 4.4 社會音樂教育違背了受教育者的實(shí)際需求39-41
• 第5章 武漢市洪山區(qū)社會音樂教育發(fā)展對策41-45
• 5.1 正確認(rèn)識社會音樂教育的目的41-42
• 5.2 完善社會音樂教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管體制42-43
• 5.3 建立嚴(yán)格的教師選拔機(jī)制43-44
• 5.4 提高家長和學(xué)生對于社會音樂教育概念的認(rèn)識44-45
• 第6章 總結(jié)與思考45-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 附錄1 教師問卷調(diào)查49-51
• 附錄2 學(xué)生問卷調(diào)查51-53
• 附錄3 訪談提綱53-54
• 致謝54

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王獻(xiàn)鵬;李靜敏;;中外音樂教育異同比較分析——奧爾夫教學(xué)體制與我國教學(xué)體制的比較[J];文教資料;2008年22期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 尹愛青;音樂審美教育的人學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王方;周口市社會音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];西南交通大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：武漢市洪山區(qū)社會音樂教育培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：304887